Лингафонный кабинет - применение оборудования в образовании

Современное общество крепко связано с новыми технологиями, влияние которых ощущается буквально в каждом аспекте жизни.  Стремительная глобализация и повсеместное использование цифровых технологий, формируют новое информационное пространство. Образовательная сфера старается идти в ногу, внедряя в образовательный процесс всевозможные технические новинки.

Поэтому спрос на современные интерактивные устройства среди учебных заведений, с каждым годом только увеличивается. В силу возможностей бюджета, школы поэтапно проводят обновление материально-технической базы, новыми мультимедийными комплексами. Открываются широкие возможности для учеников и преподавателей, благодаря использованию инновационных технологий. Новые инструменты в образовательном процессе – это масса позитивных изменений: активизация творческого потенциала учащихся, более высокое качество образования, лучшее усвоение учебного материала, высокий уровень вовлеченности, интеллектуальное развитие школьников. Новые технологии стали эффективным инструментом педагога, ведь они помогают буквально на каждом этапе образовательного процесса:  усвоение изученного материала, проверка и контроль знаний, формирование умений, автоматизация учебного процесса.

Лингафонный кабинет – эффективное техническое средство обучения

• Рынок предлагает множество современных технических решений для образования, среди которых очень популярны лингафонные классы.
  

• Лингафонный кабинет (лаборатория) – современная  аудитория, имеющая богатое оснащение проекционной и звукотехнической аппаратурой.  Оборудование создает идеальные условия для зрительного и слухового восприятия учебного материала. Позволяет проводить занятия на иностранном и родном языке, индивидуальные и групповые.
  

• Слаженная работа преподавателя и учеников позволяет добиться наилучшего показателя синергии в процессе обучения. Благодаря лингафонному классу, образование выходит на качественно новый уровень.
  

• Очень важно погрузить учащихся в иностранную языковую среду, которую возможно создать при помощи лингафонного оборудования. Несмотря на то, что она искусственная, дети быстрее учатся воспринимать учебный материал на слух, могут отрабатывать произношение, эффективнее запоминают интонации и фонетику.

Виды лингафонных классов

Не все лингафонные кабинеты для изучения иностранного языка похожи друг на друга. Они делятся на три вида, в зависимости от технического исполнения. Каждый имеет ряд недостатков и преимуществ.

Лингафонный кабинет программного типа – это компьютерный класс, который преобразованный в полноценную интерактивную мультимедийную среду. Вся суть в программном обеспечении, которое устанавливается на все компьютеры.

Преимущества:

• можно работать с уже имеющимся оборудованием, ничего не нужно докупать;
• обучающие программы довольно не дорогие.

• неудобное управление;
• низкая скорость процессов;
• проблемное обслуживание;
• нужно много времени для подготовки к занятиям;
• ненадежное;
• качество проведения занятий зависит от локальных сетей, компьютеров и обучающих программ.

Преимущества:

• удобство в использовании;
• простота в обслуживании;
• нет привязанности к локальным сетям, программному обеспечению и компьютерам;
• система надежная, быстрая и не требует длительной подготовки к работе.

• нужно докупать оборудование;
• высокая стоимость.

Преимущества:

• простота в обслуживании;
• комплект поставки включает мебель;
• удобство при использовании;
• высокая скорость работы;
• универсальность оборудования;
• возможность работы в больших группах.

• высокая стоимость.

Главные достоинства лингафонного класса

Классический урок иностранного языка в школе – это всего 1/4  (10-12 минут) времени занятия для практики разговорной речи. При индивидуальном опросе, у преподавателя просто не хватит времени, чтобы поработать с каждым. Лингафонный кабинет дает возможность работать всем ученикам одновременно, независимо друг от друга, при чем – на протяжении всего урока. Подобные занятия отличаются высокой эффективностью и результативностью учащихся, что подтверждается итогами проверки знаний. Учитель может в любой момент проконтролировать каждого ученика, проверив историю выполненных заданий и просмотренных страниц в интернете.

Обучающие программы по иностранному языку, развивающие устную речь  – это не только стандартные аудиозаписи. Это большое разнообразия материалов: обучающие игры, видеоролики, продуманная система упражнений.

Занятия в инновационном кабинете имеет массу преимуществ, если проводить сравнение с обычным уроком:

• технические возможности позволяют ученикам и преподавателю вести общение через чат-сессии, диалоги, прослушивания, обмениваться короткими сообщениями;
  

• для каждого урока можно выбирать наиболее оптимальный режим работы или менять его в процессе: группой, индивидуально, парно;
  

• удобно проводить индивидуальную практику с детьми, которые стесняются большой аудитории, а отдельная кабинка и наушники добавят комфорта и позволят чувствовать себя свободно при общении с учителем;
  

• мультимедийные комплексы позволяют свободно менять отдельные модули или подключать новые: акустика, телевизоры, медиа плееры;
  

• независимо от места нахождения в аудитории, все ученики хорошо слышат педагога, благодаря индивидуальным кабинкам и наушникам;
  

• учитель способен незаметно контролировать работу каждого ученика, группы или пары, может им запускать отдельные задания, записывать разговоры между учащимися и педагогом;
  современные технические средства позволяют не только преподавать учебную программу и отрабатывать навыки, также они помогают контролировать усвоенные учениками знания и многое другое;
  

• преподаватель может оперативно дополнять учебную программу интересным и полезным материалами, используя доступную информацию из сети интернет, предложить что-то на выбор для самостоятельного изучения, придать образовательному процессу интереса и новизны.

Использование лингафонного кабинета для решения дидактических задач

Благодаря широкому инструментарию технических возможностей, комплекс оборудования позволяет эффективно решать следующий список дидактических задач:

• формирование правильной артикуляции у школьников;
• развитие, становление и контроль устной речи (диалог/монолог);
• закрепления навыков «правильной речи» с учетом правильности употребления грамматики и лексики;
• выработка интонации и ритма, схожей с таковой у носителей иностранной речи;
• изучение лексических материалов и аудирование;
• формирования и оттачивание разнообразны навыков чтения, например, «с листа»;
• закрепление навыка понимания иностранной речи на слух, «слушание».

Разные виды работы, которые позволяет проводить лингафонный кабинет

Технические возможности лингафонного кабинета позволяют решать разные задачи, стоящие перед образовательным заведением. Оценив уровень знаний школьников в тот или иной период времени, преподаватель может сделать упор на формирование или выработку того или иного навыка:

• развивать лексику учеников (многократное повторение и прослушивание лексических фраз, единиц, их закрепление и контроль усвоенных знаний, индивидуальный контроль каждого школьника, исправление и поиск недочетов);
• научить учащихся работать в групповом режиме (полилог или работа по цепочке);
• работа в стандартном режиме (монолог каждого ученика на заданную тему, с дальнейшим прослушиванием записанного и выявлением всевозможных ошибок учителем);
• обучение разговорному языку при работе в группах или парами (работа по принципу взаимного контроля, диалога или форма «вопрос-ответ»);
• работа над пониманием устной речи, аудирование (индивидуальное прослушивание иностранной речи в наушниках, при полном сосредоточении, без помех);
• отработка навыка чтения (многоразовое прослушивание и дальнейшее повторение слов, фраз, предложений, чтение диалогов с распределением ролей, чтение одновременно с диктором);
• лингафонный класс дает возможность использовать и комбинировать разные виды обучения, что дает возможность максимально оптимизировать образовательный процесс, а еще учитель успевает прослушать всех учеников, что невозможно при проведении классического урока иностранного языка.