Патриотическое воспитание в школе

Слово Родина относится к несущим огромный внутренний смысл понятиям. Ее часто называют большой и малой, в ней скрыты близкие сердцу воспоминания, наполняющие жизнь человека смыслом. Любовь к Родине воспитывается с юных лет и идет рядом с такими нравственными качествами, как трудолюбие, дружба, культура поведения. 

Многие считают, что способность любить Родину приобретается при рождении. Родившиеся в чужом краю, а не на земле своих предков люди впитывают культуру нового пристанища. Таким образом, почитание Отчизны взращивается, а основная роль в этом направлении принадлежит родителям, учителям, воспитателям.

В чем заключается патриотизм

Безусловна ли любовь к Родине? На этот вопрос нельзя дать однозначного ответа, ведь мы получаем родной язык, близких людей, образы родных мест, культуру, возможности для успешного будущего, меняем образ мыслей и т. д.

Человек может глубоко переживать проблемы, которые он в изобилии замечает на своей Родине. Именно в этот момент проявляются честные и открытые чувства по отношению к Отчизне, желание продолжать жить на Родной земле и прилагать все усилия, чтобы сделать ее счастливой.

Русская культура и история полны примерами проявления патриотического воспитания. Целым поколениям известны герои, доказавшие любовь к Родине доблестными поступками, когда общественное благо ценилось гораздо выше, чем собственная жизнь. Анализирование подобных примеров глубоко воздействует на сознание школьника. 

Психологи и педагоги пришли к единогласному выводу, что школьные годы являются благодатным периодом для привития любви к Родине, что и составляет важнейшую цель этого периода.

Отсутствие патриотического воспитания делает личность беднее, лишает ее гармоничного развития. Приверженцам одной культуры закладываются в умы ключевые понятия добра и зла, долга и справедливости. Поддерживается планомерное и систематическое влияние на становление патриотических чувств.

В чем заключается патриотическое воспитание?

Школьникам прививается в первую очередь:

• любовь к Отечеству;
• приоритет интересов Родины перед своими собственными;
• гордость за успехи, достижения и культуру Родины;
• готовность защищать интересы Родины и народа, если возникнет такая необходимость;
• преданность идеалам Отечества.

Основные уровни патриотизма

Личностный — включает мировоззрение отдельного человека, а также допустимые нормы поведения, идеалы и т. д. Если рассматривать школьный коллектив, то это патриотические чувства ребенка, укрепляемые путем воздействия на его личность.

Общественный — макроуровень патриотизма, который проявляется как часть общественного сознания, с выражением коллективного настроения, культуры, чувств, образов жизни, этических и других ценностей.

Патриотическое воспитание школьников — направлено на стимуляцию активности будущих полноценных членов общества, обретения и сохранения ими духовности, укрепление государства.

Достижение глобальных целей за счет решения важных задач:

• уверенность в патриотических ценностях, убеждениях и т. д.;
• почитание культуры, исторического прошлого страны;
• работа над популярностью военной службы среди молодежи;
• вовлечение в решение вопросов социально-экономического, культурного, патриотического и правового плана;
• следование основным законам страны, работа над условиями реализации прав и свобод граждан;
• закладывание гражданам чувства уважения к своей стране;
• воспитание терпимости к носителям других культур.

Первоочередные патриотические задачи в рамках учебного заведения

Восприятие полной картины и знаний об особенностях своей Родины. Эти знания ученики могут получить на уроках географии или природоведения. На первых занятиях учитель знакомит детей с климатическими условиями, расположением, культурными особенностями, экономикой, демографией нашей страны.

Изучение истории Отечества. В программу средней школы входит история родного края, а также всемирная история с проекцией на Родную страну. Не стоит недооценивать богатейшую историю России, ее непростую судьбу. Наиболее ярко прослеживается связь между пониманием современности путем поэтапного изучения прошлого.

Цель предусматривает мотивацию подрастающего поколения на изучение окружающего мира. Преподаватели биологии знакомят школьников с живой природой, флорой и фауной. Интерес вызывает родная природа и экскурсии по Родному краю.

• Школьниками максимально эффективно усваиваются нормы, проходит знакомство с общественной жизнью.
• Педагогика конкретизирует понятие патриотического воспитания как социально-патриотическое, так как оно неотделимо от общества.

В учебную программу средних классов вводится обществознание, которое ставит перед собой цель — определение школьниками активной жизненной позиции. Между детьми проводится обмен мнениями, налаживается взаимодействие между сверстниками, проводятся школьные праздники и другие мероприятия. Совместная подготовка ведет к появлению общих дел с общей ответственностью.

К социально-патриотической жизни страны школьники также приобщаются посредством любых совместных действий, работ, изучения литературы и СМИ, анализа мероприятий. В разработке планов патриотического воспитания педагоги должны учитывать особенности детей школьного возраста. 

Оптимальное решение вопроса

Детское восприятие зачастую бывает противоположным взрослому. Ребенку свойственно образное мышление, с ярко визуализацией, подключением к эмоциональной стороне и с живой реакцией на важные события.

Изучение любого предмета осуществляется с присутствием личностной составляющей, иначе дети не смогут мыслить абстракциями. Ими усваивается и принимается только значимая информация. Например, на уроке истории учителя часто просят учеников с помощь родителей составить свою родословную. Так они могут наглядно показать вехи истории, воссоздавая их из прошлого близких родственников своих учеников.

Детям очень важно принимать участие в общешкольных делах. Это может быть простая уборка школы, работа на пришкольном участке, поздравление ветеранов и т. д. Так налаживается контакт с учебным заведением, страной, родным краем.

Праздники с патриотической тематикой. С каждым годом среди нас остается все меньше людей своими глазами видевших ужасы ВОВ. Есть школы, которые берут на себя шефство над ветеранами. В честь памятных событий фронтовики приглашаются на встречи с учащимися. К этому событию приурочивается культурная программа, в рамках которой проводится детальная подготовка и масштабное исследование. Проведение подобных мероприятий формирует у школьников уважение к современникам обсуждаемых событий.

Не менее эмоциональным событием для учащихся считается встреча с ветеранами и тружениками тыла. Важно донести до детского сознания, что эти люди разделили непростое время со своей страной. Общение с ветеранами благотворно влияет на сознание ребенка, оставляет в нем особый отпечаток, укрепляет чувство патриотизма и единения со своим народом.

У детей развито конкретное мышление, они далеки от абстрактных образов и понятий. Любовь к Родине и патриотизм у них неразрывно связан с отношениями внутри семьи, с любовью к маме, папе и т. д. У ребенка в сознании прочно фиксируется, что незнакомые люди тоже являются чьими-то родителями, бабушками или дедушками. Так у них формируется любовь к ближним, к Родине, а во время празднования Международного женского дня или Дня защитника Отечества закладывается чувство уважения к окружающим. 

Не последнюю роль в социально-патриотическом воспитании играют классные часы. Во время их проведения дети акцентируют внимание на своей малой Родине. Для каждого ценны свои достопримечательности, памятные места, пейзажи. Сознание фиксирует яркие картины, тактильные ощущения, вкусные блюда, беседы с приятными людьми. Воспоминания ведут к возникновению чувства ностальгии, особенно если кому-то пришлось не по своей воле покинуть насиженные места. Эмигранты отметили, что тоска по Родине не связана с достатком и комфортными условиями проживания. 

Детство можно назвать самым счастливым и беззаботным временем в жизни человека, когда любовь к родным местам сложно адекватно измерить.

Качество социально-патриотического воспитания напрямую зависит от личности учителя. В начальных и средних классах все сказанное преподавателем воспринимается как истина. Большое внимание уделяется подготовке педагогов, ведь дети быстро улавливают фальшь, если учитель убеждает ученика в том, чего сам не может осознать и проверить. В этом случае цель достигнута не будет.

Обучение и воспитание учащихся начальных и первых классов проводится на основе игр. В этой форме материал лучше усваивается, а также по мере развития событий можно знакомиться с патриотической атрибутикой. 

У учеников постарше актуальностью пользуются концерты и реконструкции значимых этапов истории нашей страны. Форма подразумевает предоставление личностно-ориентированного материала, который полностью и правильно будет воспринят ребенком.

Кабинет истории оформляется календарем памятных для государства дат. Для детской памяти необычайно полезно подобное визуальное напоминание. Создать календарь можно всем вместе, что превратит рабочий процесс в настоящее исследование.

Социальная среда участвует в формировании социально-патриотических чувств. Например, если ребенок общается с культурными сверстниками, то вероятность проявления любви к Родине усиливается многократно. Разбирая страницы истории, можно напомнить себе о дворянстве с высокими моральными ценностями. Юное дворянское поколение безусловно любило свое Отечество, так как среда диктует модель поведения, который берут за пример дети. На данной ступени можно выяснить, где и с кем общается ребенок. Необходимо учесть, что любые промахи на начальном этапе грозят сложностями на протяжении последующей жизни.

Историческая эпоха во все времена являлась и остается важной составляющей упомянутого выше воспитания. При расшатанных устоях общества наблюдается спад патриотического настроя, что ведет к поиску новых устоев при резкой смене режимов.

Важность создания правовой среды для социально-патриотического воспитания

• Предполагается понимание ребенком собственных прав и обязанностей.
• Проводится эмоционально близкое ему разъяснение.
• Посильный вклад ребенка в общее дело класса, участие в разработке правил поведения.
• Активное участие детей в школьной жизни, ответственность по отношению к мероприятиям или акциям.
• Гарантия защиты ребенка, поддержка школьного коллектива, разрешение спорных ситуаций с упором на представления о справедливости.
• Создание рабочей атмосферы и поддержание психологического климата.
• Гуманность по отношению к личности ребенка.
• Оптимальный уход от конфликтов с определенными выводами и оговариванием вариантов развития ситуаций.
• Установка общей дисциплины и необходимого порядка.

Уважение к родному языку, которое проявляется в работе над словарным запасом и чистотой языка. Отличной подмогой в освоении языка является изучение родной литературы и поэзии. Неправильно было бы думать, что развитие патриотических чувств получило свою актуальность относительно недавно. Во все времена философы проводили время с учениками, делясь с ними открытиями и передавая свой опыт. 

Преемственность поколений лежит в основе непобедимости государства, отвечая за будущее народа. При смене устоев молодежь поддается смятению, теряет свои идеалы и т. д. Эти этапы могут за короткое время расшатать целостность государства.

Влияние педагога на процесс воспитания

Перед опытными педагогами ставится приоритетная задача по подготовке будущих защитников Родины. От них требуется регулярное прохождение курсов, заполнение понятийного аппарата новой информацией, а также демонстрация на личном примере распространенных качеств гражданина.

Создание школьных музеев также оправданно с точки зрения развития военно-патриотического воспитания. Великое всегда начинается с малого, поэтому школьники могут собирать информацию, создавать экспозиции, работать экскурсоводами и т. д. Сфера деятельности позволит им ощутить свою значимость, а в сердце останется история школы или края. В будущем этот интерес расширится до любви к стране или государству.

По изучению материала напрашивается вывод, что от патриотического воспитания молодежи зависит будущее страны. 

• Рассмотренные выше тезисы позволяют сделать вывод, что итогом такого воспитания должен быть любящий свою Родину гражданин;
• Появление личности с гражданской ответственностью возможно только при приложении совместных усилий родителей, педагогов и государства;
• Воспитание новых поколений на примере героизма в истории нашей Родины, на ее национальных традициях и остальных ценностях русского народа.

Патриотическое воспитание считается наиболее эффективным в виде личного примера взрослых граждан. Вопрос можно считать решенным, если дети ежедневно наблюдают бережное отношение к природе родного края, к близким людям и к своей Отчизне. 

Чтобы вырастить из ребенка настоящего патриота, не стоит усердствовать в воздействии. Достаточно всего лишь наладить двустороннее общение. Патриотическое воспитание можно отнести к одному из сложнейших компонентов учебно-воспитательного процесса, который направлен непосредственно на формирование личности.