Терапия (психолог)

В комплекте: 6 шт. Размер одной плитки: 50х50 см. Материал изготовления: поликарбонат. Вес: 2,5 кг.

Живой пол, жидкая или живая плитка – панели с меняющимся рисунком. Каждая плитка состоит из несущего слоя и линз, между которыми расположена капсула с цветным гелем. При надавливании гель растекается и имитирует движение, а после исчезновения давления "рисунок" поверхности восстанавливается. О протечке геля можно не беспокоится: внутри каждой плитки установлены ограничители, поэтому гель не затрагивает края.
Живая плитка сделана из прочных материалов, а на ощупь комнатной температуры, в ней нет мелких и острых деталей. Живой пол безопасен для детей и подойдет для оформления интерьера в ДОУ, поликлиниках или школах.

Живую плитку по желанию заказчика можно:

• Выкладывать на пол на время игр, а после убирать,
• Крепить на клей на пол или стены,
• Крепить на скотч,
• Укладывать на профиль,
• Устанавливать на световой короб.

Форма плитки может быть круглой или квадратной. Обратите внимание: в отличие от обыкновенной плитки живые пластины нельзя резать и подгонять под площадь помещения. 

Жидкий пол станет отличным украшением интерьера в кабинете психолога и логопеда, сенсорной комнате, холле и зоне отдыха в школе. 

Компьютерная программа на CD-диске предназначена для сбора и обработки данных, связанных с родительско-детскими отношениями. Используется в школе и ДОУ в кабинете психолога.Возможности программы:• полная автоматизация индивидуальной диагностики и компьютерной обработки 8-ми психологических тестов;• компьютерная и бланковая форма проведения тестов с последующим внесением результатов в базу данных и их компьютерной обработкой;• результаты защищены параметрами настройки от просмотра тестируемыми, доступны только для специалиста.Описание в общем виде шкал вопросников, по которым выявлены неоптимальные родительские позиции, требует уточнения и интерпретации специалистом-психологом.В блок включены методики, предназначенные как для родителей, так и детей:1. Методика изучения родительских установок РARI Е.С. Шеффера и Р.К. Белла в адаптации Т. В. Нещерет.2. Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса.3. Опросник Подростки о Родителях (ПоР) – адаптация методики Э. Матейчика и П.Ржичана ADOR (Adolescent o Rodioch: Matjek, an, 1983) сотрудниками Института им. Бехтерева.4. Тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я. Варги, В.В. Столина.5. Методика диагностики родительской тревожности (форма «Б») А.М. Прихожан.6. Методика «Взаимодействие родитель-ребенок» (ВРР) И.М. Марковской.7. Методика диагностики отношения к болезни ребенка (ДОБР) В.Е. Кагана, И.П. Журавлевой.8. Рисунок семьи. Программа предназначена для выявления проблем во взаимоотношениях родителей с детьми (в т.ч. подростками).

Компьютерная программа на CD диске, для сбора и обработки данных связанных с аддиктивным поведением у подростков.

Назначение:

• Для осуществления общей и специальной психологической оценки степени выраженности отдельных личностных эмоциональных и/или сопутствующих проблем, повышающих риск аддиктивной реализации. Блок используется при тестировании в группах подростков, с выявленным в ходе скриннингового обследования высоким риском склонности к аддиктивному поведению или в ходе медицинских освидетельствований детского населения и подростков;

• Для психологического сопровождения профилактических и реабилитационных программ, направленных на предупреждение или отказ от злоупотребления психоактивными веществами или аддиктивной реализации у детей и подростков.

Содержание:

• Методика определения межличностной зависимости,
• Опросник межличностной зависимости,
• Опросник семейной социализации для подростков,
• Опросник депрессии Бека для подростков,
• Опросник «Методика исследования подростковой тревожности»,
• Детско-подростковый опросник оценки депрессии Ковач (CDI),
• Самооценка ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина,
• Шкала самооценки тревоги Цунга,
• Методика измерения самооценки подростков Дембо-Рубинштейн,
• Методика «Потребность в достижении цели»,
• Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджеса-Даймонд,
• Опросник «Способы преодоления негативных ситуаций» 

Также доступны к заказу сетевые версии: сетевая версия на 6 рабочих мест; сетевая версия "без ограничений".

 

В пособии содержатся системы программ психолого-педагогического сопровождения дошкольников. В пособии представлены общеразвивающие, коррекционно-образовательные методики проведения психологических работ с детьми от 5 до 7 лет, с использованием интерактивного оборудования темной сенсорной комнаты и психотерапевтических практик, направленные на препятствие развития агрессивности, развитие коммуникативности, создание положительного эмоционального настроя детей. Предложены коррекционно-развивающие занятия, основанные на применении сказкотерапии и игротерапии. 

Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, логопедам и дефектологам дошкольных образовательных организаций; полезно специалистам центров развития ребенка, психолого-социальных служб.

Страна-производитель: Россия.

Размер: 40-80 мм. Материал изготовления: мягкий пластик. 

Размеры: в собранном виде (ДШВ): 1400х1150х1300 мм. Диаметр батута 900 мм. Материал: рама — сталь конструкционная, порошковая окраска; батут — дюралевая нейлоновая сетка; окантовка батута — прочный защитный материал. Угол наклона батута регулируется. Детали крепежа поставляются в комплекте. Максимальная нагрузка: 10 кг. 

Возраст: 2-7 лет.

Размер игрового панно: 300х210 мм.

Кол-во фигурок — 17 шт.

Стигисы представляют собой 3-слойные вырезные фигурки из плотной ткани. Крепятся на прямоугольное тканевое поле, составляющее фон, по типу аппликации.

Размеры: 39,5х27,5х0,4 см (упаковка 42,5х29,5х3 см). Вес: 490 гр. 

Состав комплекта:

- пластиковый планшет для рисования, 

- ручка с фонариком, 

- трафарет, 

- инструкция по эксплуатации.

Размеры: 16,6х25,5х0,9 см. (размер экрана - 10"). Вес: 192 г. Цвет: белый. Возрастные ограничения: от 3-х лет. 

Состав комплекта: 

- пластиковый планшет для рисования, 

- стилус, 

- батарея (CR2025).

Размеры: 31,5x25,5x1,5 см. Кол-во шариков: 714 шт. Цвет: красный. Возраст: от 3-х лет.

Состав комплекта: 

- пластиковый планшет для рисования, 

- магнитный стилус, 

- инструкция.

Размеры: 15х13.5х1 см (упаковка 15,5х13,7х1,5 см).  Цвет в ассортименте: черный, зеленый, красный, голубой. Возраст: от 3-х лет.

Размеры одного модуля: 500х300 мм.
В комплекте: 8 модулей. 

Тактильная дорожка подходит для размещения  в сенсорной комнате, в спортивном зале, в кабинете логопеда или психолога, в группах ДОУ. Применяется в том числе во время работы с детьми, имеющими ОВЗ. 

Модули отличаются по степени плотности, шероховатости поверхностей. Дополнительным плюсом является то, что ребенок получает возможность прикоснуться к материалам, имитирующим природные неровности. 

Элементы легко меняются местами, компактно складываются друг на друга. Тележка, поставляемая в комплекте, подходит для перемещения и хранения элементов.  

В ходе реабилитационных и развивающих занятий с данной дорожкой, оказывающей массажный эффект, обеспечивающей профилактику плоскостопия, успокаивающей психику, дети получат разные тактильные ощущения, влияющие на физическое и эмоциональное состояние. 

Возможно использование модулей отдельно друг от друга. 

Страна-производитель: Россия.

Состав комплекта:

- стол песочный – 4 шт.,
- песок тактильный кинетический – 10 кг,
- комплект пресс-форм – 4 шт.,
- стульчик детский – 4 шт.

Комплекс для работы с кинетическим песком подходит для размещения в ДОУ, в кабинете психолога, логопеда. Позволяет проводить занятия, направленные на развитие мелкой моторики, координации, тактильных ощущений, с детьми,  в том числе, с имеющими ОВЗ. Специальный песок, разработанный для этих целей, абсолютно безопасен и не навредит здоровью малышей. Мебель представлена 4-мя столами с углублениями в треугольных столешницах, каждый на 2-х устойчивых угловых опорах; есть 2 полки открытого типа, разделенные вертикальной перегородкой. Здесь можно хранить принадлежности, которые пригодятся во время творческих занятий. Столешницы имеют скругленные края. В углубления столешниц удобно насыпать материал: благодаря имеющимся бортикам песок не будет высыпаться.

Особенности комплекса:

• экологичность;
• сочетание функциональности и экономии места: каждый стол рассчитан на 3-х детей. За составленными в комплекс 4-мя столами могут разместиться до 12 человек;
• отсутствие необходимости монтажа, мобильность;
• нестандартный дизайн;
• подходит для длительного срока эксплуатации.

Тактильный комплекс для индивидуальной и коллективной работы с кинетическим песком размещается в ДОУ, в кабинете психолога, логопеда. Используется и во время коррекционных занятий. Подходит детям, имеющим ОВЗ. 

Включает в себя 5 независимых столов. Столешницы со скругленными краями  имеют трапецеидальную форму, есть небольшие бортики и специальные углубления, в которые можно насыпать песок. Такая конструкция удобна и для работы с другими наборами, а также для обучения  письму, счету, рисованию. Под каждым столом есть 2 открытые полки, разделенные вертикальной перегородкой. Здесь можно хранить все принадлежности: упаковки наборов, альбомы, счетные карточки.

Преимущества комплекса: 

- экологичность;
- длительный срок эксплуатации;
- отсутствие необходимости монтажа, мобильность;
- оптимален для проведения  групповых занятий: каждый стол рассчитан на 3-х детей, за составленными вместе столами можно разместить до 15-ти детей.

Состав комплекта:

- стол песочный – 5 шт.,
- песок кинетический – 12,5 кг,
- комплект пресс-форм – 5 шт.,
- стульчик детский – 5 шт.

"Ручеек" при помощи тактильных ощущений многому научит ребенка и поспособствует его развитию. Дети смогут улучшать мелкую моторику рук, координацию, коммуникативные навыки, творческие способности, воображение. Материал для лепки представляет собой кварцевый песок с добавлением полимеров, абсолютно безопасный для здоровья ребенка.

Утяжеляющий жилет для детей используется для лечения многих заболиваний, таких как Аутизм, ДЦП, Нарушение двигательной координации, СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности, Нарушения сенсорной интеграции, Тревога, Гиперкинез. Он необходим для обеспечения более глубокого давления на тело ребенка, надевшего жилетку, так как при этом стимулируется проприоцептивная обратная связь. Ношение подобного приспособления понижает тревожность и улучшает концентрацию внимания.

• Размер 104-116 см (от 3 до 5 лет) – 1,3 кг;
• Размер 122-128 см (от 5 до 7 лет) – 2,2 кг;
• Размер 134-140 см (от 8 до 10 лет) – 2,8 кг;
• Размер 146-158 см (от 11 до 15 лет) – 3,3 кг.

Внимание! Цена указана за размер: 104-116 см.

Размеры: 5×280×205 мм. Материал: картон. Кол-во карточек в пачке:12. Возраст: 3-7 лет.

Благодаря набору карточек "Наши чувства и эмоции" дети дошкольного возраста в ходе познавательной игры смогут научиться классифицировать предметы по общим признакам, различать нюансы психологических состояний человека (радость, обиду, грусть, удивление, стыд, восхищение), составлять предложения и придумывать истории.

Страна-производитель: Россия.

Массажер су-джок представляет собой мяч с шипами из пластика, внутри которого находится массажер для пальцев рук. Шарики су-джок активно применяются в практике логопеда для массажа детских рук и пальчиков. Массаж рук стимулирует речевую активность ребенка.

В пособии "Песочная терапия в развитии дошкольников" описаны этапы занятия песочной терапии, приводятся примерные планы-конспекты занятий, разработанные и апробированные в практике работы с детьми. Затронуты все стороны развития речи: фонетика, грамматический строй, лексика, связная речь. Песочная терапия поможет в развитии внимания, восприятия, памяти, мышления. Песок идеально подходит для формирования перцептивных ощущений, сенсорного восприятия, мелкой моторики. Представленный комплекс занятий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Предназначено для воспитателей, учителей-логопедов, дефектологов, а также заинтересованных лиц, занятых формированием у дошкольников речевых навыков общения.

Пособие "Расскажи стихи руками" раскрывает проблему развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Она предлагает решение проблемы через гармонизацию движений тела, мелкой моторики рук и органов речи, что поспособствует формированию правильного произношения, поможет избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, научит соблюдению речевых пауз, снизит психическое напряжение. Разучивание текстов с использованием "пальчиковой" гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает тексты, как бы почувствовав их через движения. Пособие предназначено для воспитателей, психологов и логопедов ДОУ Авторы: Бардышева Т.Ю., Щербакова Т.Н.