Кабинет психолога

В комплекте: 6 шт. Размер одной плитки: 50х50 см. Материал изготовления: поликарбонат. Вес: 2,5 кг.

Живой пол, жидкая или живая плитка – панели с меняющимся рисунком. Каждая плитка состоит из несущего слоя и линз, между которыми расположена капсула с цветным гелем. При надавливании гель растекается и имитирует движение, а после исчезновения давления "рисунок" поверхности восстанавливается. О протечке геля можно не беспокоится: внутри каждой плитки установлены ограничители, поэтому гель не затрагивает края.
Живая плитка сделана из прочных материалов, а на ощупь комнатной температуры, в ней нет мелких и острых деталей. Живой пол безопасен для детей и подойдет для оформления интерьера в ДОУ, поликлиниках или школах.

Живую плитку по желанию заказчика можно:

• Выкладывать на пол на время игр, а после убирать,
• Крепить на клей на пол или стены,
• Крепить на скотч,
• Укладывать на профиль,
• Устанавливать на световой короб.

Форма плитки может быть круглой или квадратной. Обратите внимание: в отличие от обыкновенной плитки живые пластины нельзя резать и подгонять под площадь помещения. 

Жидкий пол станет отличным украшением интерьера в кабинете психолога и логопеда, сенсорной комнате, холле и зоне отдыха в школе. 

Размер: 90х66х150 мм. Размер в упаковке — 1300х1000х1000 мм. Вес: 72 кг.
Материал:  велюр, стеклопластик.
Максимальная нагрузка: 120 кг.
Цвет корпуса — белый. 
Цвет ткани — на выбор: черный, фиолетовый, красный, голубой, салатовый, серый, синий, зеленый, желтый, светло-серый, оранжевый.

Подойдет для оснащения холлов и коридоров, зон коворкинга, сенсорных комнат, кабинетов психолога и логопеда, кабинетов по проекту Точка роста. Удачное решение для школ, образовательных и социальных центров, библиотек.

Размер: 200х150 мм. Вес: 300 г.
Материал: винилискожа, гранулы.

Мешочек с грузом большой (масса 300 г) используют для упражнений на физкультурных занятиях с целью корректировки осанки ребёнка, развития вестибулярного аппарата, координации движений. 

Мешочек для метания также пригодится в эстафетах и веселых стартах. Эта универсальная подушка-мешочек может использоваться в игровых целях. 

Страна-производитель: Россия.

Размеры: 5000х400 мм. 
Материал: ВИК. 

Замкнутая в круг лента из винилискожи применяется во время спортивных игр и соревнований в детском саду. Прочное изделие весит 5 кг, 2-цветная дорожка украшена аппликацией.

Страна-производитель: Россия.

Размеры: 330x330x420-460-500 мм. Высота соответствует 5-7 г.р.
Материалы: каркас — металлическая прямоугольная труба. Сиденье и спинка — гнутоклееная фанера, бесцветный лак. 
Цвет металлокаркаса: серый.

Металлокаркас окрашен специальной износостойкой порошковой краской. Пластиковые заглушки предотвратят порчу напольного покрытия. 

Регулируемая мебель — отличное решение для оснащения кабинетов школ. Ученический стул на металлическом каркасе представлен классическими формами (прямоугольные спинка и сиденье; 2 L-образные опоры). Дальний от спинки край край сиденья слегка изогнут для обеспечения удобства посадки.

Стул ученический, регулируемый по высоте, соответствует Перечню средств обучения и воспитания, утвержденному Приказом Минобрнауки России от 30.03.2016 N 336 (подраздел «Библиотека»).

Вся мебель изготовлена в соответствии с требованиями ГОСТ 22046 "Мебель для учебных заведений".

Габаритные размеры, мм: 468,5х445х810.
Материалы: металл, искусственная кожа. 
Каркас — хромированный.
Цвет обивки —  на выбор заказчика.

Надежный и комфортный стул подходит для размещения в кабинетах школ, помещениях ДОУ и других муниципальных учреждений. 

Мебель на сверхпрочном стальном каркасе оснащена удобной мягкой спинкой прямоугольной формы, эргономичным мягким сиденьем. На четырех стальных ножках стула — заглушки, которые способны уберечь пол от царапин.

Внимание! Стоимость указана за вариант с обивкой из черного кожзаменителя.

Страна-производитель: Россия.

Тестовый материал Х. Хекхаузена состоит из 6 оригинальных картин. Картины последовательно предъявляются испытуемому, и по каждой из них он должен составить рассказ. В ходе анализа полученной истории вычленяется мотивационно-эмоциональное содержание на основе соотнесения каждого предложения в рассказе с одной из альтернативных категорий, отражающих мотивационную направленность либо на успех, либо на избегание неудачи. В итоге подсчитывается показатель соответствующей мотивации достижения, а также дополнительно два показателя: общую мотивацию, чистую надежду. 

Комплектация: 

Комплектация для проведения тестирования в индивидуальной форме:

• Руководство;
• Регистрационный бланк;
• Тестовая тетрадь (1 шт.);
• Контрольно-обучающая тетрадь;
• Бокс-папка.

Комплектация для проведения тестирования в групповой форме:

• Руководство;
• Регистрационный бланк;
• Тестовая тетрадь (15 шт.);
• Контрольно-обучающая тетрадь;
• Бокс-папка.

Автор: Х. Хекхаузен. Страна-производитель: Россия.

Е.П. Торранс - американский психолог, его тесты творческого мышления - это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торрансу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 1 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна-производитель: Россия.

Элис Пол Торренс - американский психолог из Милледжвилла, штат Джорджия. Тесты творческого мышления Е.П.Торранса -это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торренсу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 15 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна производитель: Россия.

Дивергентное мышление-это метод решения задач, который заключается в поиске множества альтернатив для решений одной и той же проблемы. Эта проективная методика направлена на исследование творческих способностей и достижений личности. Предназначена для проведения диагностики обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления, и для диагностики на профессиональную ориентацию учащихся, с целью выработки рекомендаций по выбору профессии. Комплектация: Руководство; Формы тестовых тетрадей (№1, №2, №3, №4 по 1 штуке); Бокс-папка. Авторы: Батурин Н.А., Солдатова Е.Л. Страна-производитель: Россия.

Включает в себя два вида опросника. Опросник Леонгарда-Шмишека предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Он состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». С помощью опросника определяются следующие 10 типов акцентуации личности: 

1. Демонстративный тип. 
2. Педантичный тип. 
3. «Застревающий» тип. 
4. Возбудимый тип. 
5. Гипертимический тип. 
6. Дистимический тип. 
7. Тревожно-боязливый. 
8. Циклотимический тип. 
9. Аффективно-экзальтированный. 
10. Эмотивный тип. 

Опросник для подростков А.Е. Личко — это личностный опросник, предназначенный для определения типов акцентуации характера и вариантов конституциональной психопатии, психопатических развитий и органических психопатий в подростковом и юношеском возрасте (14 – 18 лет). Результаты оценивают по двум оценочным шкалам: объективной и субъективной. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы типы акцентуаций характера и психопатий. Шкала субъективных оценок предназначена для выяснения того, каким видит свой характер сам обследуемый.

Комплектация:

Комплектация методики для индивидуальной работы:

• Руководство;
• Тестовая тетрадь с текстами опросников (1 шт);
• Бланки;
• Ключи;
• Бокс-папка.

Комплектация методики для групповой работы:

• Руководство;
• Тестовая тетрадь с текстами опросников (30 шт);
• Бланки;
• Ключи;
• Бокс-папка.

Авторы: Г. Шмишек, Х Леонгард, А.Е. Личко Страна-производитель: Россия

В чемоданчике Стребелевой собран инструментарий, необходимый для психолого-педагогической диагностики развития детей раннего возраста (от 2 до 3 лет). Все комплектующие соответствуют заданиям  уникальной методики, автором которой является Е.А. Стребелева, а также другие специалисты.

Составляющие собраны в сумочку, что позволяет сотрудникам психолого-медико-педагогических консультаций, логопедам дошкольных образовательных учреждений, дефектологам, психологам, оказывать помощь в том числе и на выезде.

Методика Е.А. Стребелевой пользуется большой популярностью, она содержит в себе комплекс заданий на изучение уровня познавательного развития детей, позволяет обнаружить отклонения и определить стратегию коррекционного воздействия. 

В комплекте:
Удобная сумка,
Набор необходимых деревянных изделий,
Счетные палочки одного цвета,
Тесемка,
Озвученный шарик,
Набор полиграфических изделий.

Авторы-составители: Афонькина Ю. А., Белотелова Т. Э., Борисова О. Е. Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет. В пособии представлена программа по изучению готовности к обучению у детей 5-7 лет, которая включает пакет диагностических методик позволяющих исследовать уровень предшкольной подготовки старших дошкольников с учетом требований ФГОС ДО. Психолог имеет возможность сделать правильный прогноз адаптации ребенка к школьному обучению, получить материал для формулировки коррекционно-развивающих задач и построения вариативного индивидуального маршрута обучения, становления новой внутренней позиции дошкольника с учетом современных требований к содержанию школьного образования. Предназначено педагогу-психологу, старшему воспитателю, методисту дошкольной образовательной организации; рекомендовано всем специалистам дошкольной педагогики.

Авторы-составители: Чумаков И. В. Психологическая карта учащегося группы риска предназначена для организации и проведения профилактической работы с подростками по предупреждению социальных отклонений в их поведении. Особое практическое значение имеет предложенная система психологической диагностики и педагогического наблюдения за учащимися, проявляющими раннюю склонность к противоправному поведению. Прилагаются все необходимые методики с подробным их описанием. Пособие адресовано психологам, работающим в учреждениях образования и социально-правовой профилактики.

Авторы: Афонькина Ю. А. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 3?4 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики.

Методика разработана для определения одаренности детей с преобладающими интеллектуальными или творческими способностями для индивидуального подхода к обучению и развитию их потенциала. Методика имеет две параллельные формы (А, Б), каждая из которых состоит из 8 субтестов. В руководстве приведены основные сведения о разработке, содержании и применении психодиагностической методики. Методика включает следующие субтесты: 1. Вариативность, широта классификаций. 2. Логические задачи. 3. Блоки. 4. Группы симметрии. 5. Арифметические задачи. 6. Применение правила. 7. Дивергентное мышление и вербальное запоминание. 8. Дизайн. Комплектация: Руководство; Тетради с заданиями для ворм А и Б; Набор стимульного материала к формам А и Б; Бланки для регистрации и обработки результатов; Бокс-папка. Автор методики: В.Г.Грязева-Добшинская Страна-производитель: Россия.