Психолог в ДОУ

Любое ДОУ в своей деятельности руководствуется официально установленными нормами ФГОС. Документ, именуемый Федеральный государственный образовательный стандарт, четко регламентирует реализацию, структуру и основополагающие моменты национальной образовательной программы. Исходя из нормативов, учебные заведения обязаны создавать благоприятную среду для развития талантов малышей, не забывая учитывать индивидуальные особенности каждого.

Какая роль педагога-психолога?

В образовательном стандарте, важное место отводится всевозможным методикам и способам для всестороннего развития детей. Также педагог должен уметь вовремя предоставить квалифицированную психологическую поддержку при необходимости. Специалист-психолог решает следующие задачи:

• Предлагает ребенку на выбор множество предметов, игр, которые соответствуют его наклонностям и способностям.
  

• Всевозможными способами помогает формировать индивидуальность, собственное «я», укрепить психическое здоровья и научиться хорошо ладить со сверстниками.
  

• Способствует личностному росту детей и развитию интеллекта, на разных этапах формирования личности.
  

• Предоставляет всем воспитанникам равные условия для полноценного развития, невзирая на физические и умственные возможности.

Также в список обязанностей педагога-психолога входят коррекционно-развивающие занятия, а также их организация и проведение.  Все должно находиться в рамках российской программы образования, учитывая при этом возрастные группы. Занятия должны быть доступными, проходить в непринужденной атмосфере, чтобы дети сами проявляли заинтересованность. Поэтому важно, чтобы кабинет имел надлежащее оборудование и правильно спроектированную предметно развивающую среду.

Оснащение кабинета специалиста-психолога в ДОУ

Кабинет психолога и его надлежащее оснащение, играют немаловажную роль в эффективности проведения занятий с детьми. Во-первых, это должно быть отдельное помещение, удобно расположенное и общедоступное для родителей и детей. Во-вторых, требуется продуманное оформление, созданное специалистами.  

Ребенок не должен ощущать зажатости и психологического дискомфорта, предметно-развивающая среда класса наоборот должна располагать на общение и открытость. Именно такие условия обеспечат легкость в освоении познавательных процессов, помогут быстрее развивать речь. Также необходима безопасность и доступность среды.

Кабинет психолога должен иметь спортивный инвентарь, технические средства и обязательно наглядно-демонстрационные пособия. Средства нужны для удовлетворения потребности в творческой, игровой и физической активности. Идеально использовать доступные материалы для стимулирования исследовательской деятельности: вода, песок, глина.

При оформлении интерьера помещений детского сада, нужен креативный подход: яркие и притягательные цвета, вещи, добавить в качестве украшения интересные картинки и разные игрушки. Помещение должно иметь комфортные условия для проведения занятий 5-7 детей.

Функциональные зоны – это идеальный вариант разделения пространства помещений, для комфорта детей и педагога. Можно не соблюдать четких границ, пускай одна зона плавно перетекает в другую. Подобная организация выполняет функции:

• Рабочего места для педагога-психолога.
• Для консультативной работы и приемов.
• Эмоционального развития.
• Проведения занятий, которые выполняют коррекционно-развивающие задачи.
• Устранения эмоционального напряжения, расслабления.