Математика I Начальная школа
Артикул: Nach-352
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Умножение и деление. Сложение и вычитание"
Материал: ламинированный картон.
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Умножение и деление. Сложение и вычитание" включает в себя 7 наборов карточек следующего содержания:
1. Сложение и вычитание в пределах 10.
М2.1.I, М2.1.II. Состав числа первого десятка в схемах, где число представлено двумя слагаемыми, одно из которых неизвестно. Учитель может предложить учащимся самим сформулировать задание: «Из каких двух слагаемых состоит число 9, если одно из них 3?» и записать в тетрадь эти схемы в виде примеров.
М2.2.I. Формируется умение понимать смысл выражений «уменьши на …». При работе с данными карточками рекомендуется записать математические выражения в тетрадь.
М2.2.II. Формируется умение понимать математические действия сложения и вычитания, выраженные словами.
М2.3.I. Задачи в картинках. Учат сложению и вычитанию в пределах 10, пониманию условий задач и математических действий, обозначенных словами «съели», «добавили», «принесли», «разбили» и М2.3.II. Решение задач. Формируется умение понимать условия задач, решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Возможно как устное, так и письменное решение данных задач.
М2.4.I, М2.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Формируется представление о последовательности действий.
М2.5.I, М2.5.II. Измерение длины отрезка в сантиметрах линейкой. Закрепляется навык сложения и вычитания в пределах 10.
2. Сложение и вычитание в пределах 20.
М5.1.I. Простой пересчет монет достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей в пределах 20.
М5.1.II. На основе простого пересчета элементов формируется умение понимать условие задания, развивается внимание.
М5.2.I. Решение простых уравнений в пределах 20 с переходом через 10.
М5.2.II. Состав чисел второго десятка в схеме типа. Действия сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
М5.3.I. Простые примеры на сложение и вычитание с несколькими компонентами с переходом через десяток.
М5.3.II. Карточка с заданием повышенной сложности. Для учащихся 1 и 2 класса. Развивает и закрепляет навыки беглого счета в пределах 20, умение решать примеры в два–три действия.
М5.4.I. Простые примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток.
М5.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10, записанные словами с использованием понятий «слагаемое», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», «сумма». Можно использовать в качестве проверочной работы без привлечения дополнительных материалов (устно).
М5.5.I, М5.5.II. Решение задач на сложение и вычитание в пределах 20 в одно или два действия.
3. Сложение и вычитание в столбик.
М18.2.I, М18.2.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Вычисления в столбик. Сложение и вычитание трех и четырехзначных чисел с переходом через разряд.
М18.3.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Вычисления в столбик. Сложение и вычитание трех и четырехзначных чисел с переходом через разряд.
М18.3.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с многозначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность, слагаемое, сумма), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М18.4.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с многозначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность, слагаемое, сумма), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М18.4.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с трехзначными числами, оформленные в таблицу. Необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания и произвести вычисления, опираясь на данные таблицы, в которой указаны длины сторон треугольника и периметр.
М18.5.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Сложные примеры на все действия с определением порядка действий и последовательных вычислений, для которых потребуется вычислять в столбик. Задания оформлены в схемы. Выполнение заданий развивает логику и требует высокой концентрации внимания.
М18.5.II. Текстовые задачи в несколько действий на сложение и вычитание многозначных чисел. В формулировке текста задания используются математические выражения типа «из суммы двух чисел вычти их разность».
4. Умножение и деление в два шага.
М19.1.I. Умножение двузначного числа на однозначное число. Вычисления в пределах тысячи.
М19.1.II. Умножение двузначного числа на двузначное число. Вычисления в пределах тысячи.
М19.2.I. Действие деления нетабличных чисел на однозначное число путем разложения делимого на слагаемые для более удобного вычисления. Демонстрация более простых способов вычисления. М19.2.II. Действие деления нетабличных чисел на однозначные и двузначные числа.
М19.3.I. Работа с таблицей. Действия умножения трехзначных чисел на однозначные числа путем разложения одного из множителей на разряды.
М19.3.II. Работа с таблицей. Действия деления двузначных и трехзначных чисел на однозначные числа путем разложения делимого на слагаемые с табличными значениями.
М19.4.I, М19.4.II. Действия умножения и деления чисел в пределах тысячи, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М19.5.I. Текстовые задачи в два–три действия на умножение и деление с использованием выражений типа «найди сумму произведений чисел», «частное чисел увеличь в … раз» и т.п.
М19.5.II. Умножение на 19. Демонстрация принципа умножения дана в синем поле карточки с заданием. Примеры оформлены в схемы.
5. Умножение на 2, 5 и 10.
М14.1.I. Демонстрация действия умножения на 5 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М14.1.II. Демонстрация действия умножения на 10 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М14.2.I. Действие деления на 5 и 10 в простых примерах в одно действие.
М14.2.II. Действия деления круглых двузначных чисел на 2, 5, 10, оформленные в схемы.
М14.3.I. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 2 или сложение.
М14.3.II. Текстовые задачи в одно действие на деление на 2.
М14.4.I, 14.4.II. Действия с двузначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления на 2, 5, 10, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М14.5.I. Текстовые задачи в два действия на умножение на 5, 10.
М14.5.II. Текстовые задачи в одно–два действия на умножение и деление на 2, 5, 10. Рекомендуется использовать во 2 классе, записывая условия и решение в тетрадь, в 3 и 4 классах как задания для устного счета.
6. Умножение на 3, 4 и 6.
М15.1.I. Демонстрация действия умножения на 3 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М15.1.II. Демонстрация действия умножения на 6 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М15.2.I. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 3, 4.
М15.2.II. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 6.
М15.3.I, М15.3.II. Действия с двузначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления на 2, 5, 10, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М15.4.I. Задание по геометрии. Нахождение площади и сторон прямоугольника. Действия умножения и деления с табличными значениями и умножение на 10.
М15.4.II. Действия деления двузначных чисел на 3, 4, 6 (табличные значения), оформленные в схемы.
М15.5.I, М15.5.II. Простые примеры в три действия и текстовые задачи в одно и более действий на умножение и деление на 3, 4, 6.
7. Умножение на 7, 8 и 9.
М16.1.I. Демонстрация действия умножения на 8 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М16.1.II. Демонстрация действия умножения на 9 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М16.2.I, М16.2.II. Решение примеров в три–четыре действия с умножением однозначных чисел на 7, 8, 9, в том числе со скобками.
М16.3.I. Действия умножения и деления на 7, 8, 9 в простых примерах в три действия. Происходит знакомство с порядком действий, проверяются знания таблицы умножения.
М16.3.II. Деление двузначных чисел на 7, 8, 9 с остатком. В ответах следует найти остаток.
М16.4.I. Действия деления и умножения на 7, 8, оформленные в схемы.
М16.4.II. Действие деления и умножения на 9, оформленные в схемы.
М16.5.I. Текстовые задачи в одно–два действия на умножение и деление на 7, 8, 9. В формулировке задач используются математические выражения типа «девятая часть числа», «увеличь разность чисел на …» и т.п.
М16.5.II. Текстовые задачи в два–три действия на умножение и деление.
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Умножение и деление. Сложение и вычитание" включает в себя 7 наборов карточек следующего содержания:
1. Сложение и вычитание в пределах 10.
М2.1.I, М2.1.II. Состав числа первого десятка в схемах, где число представлено двумя слагаемыми, одно из которых неизвестно. Учитель может предложить учащимся самим сформулировать задание: «Из каких двух слагаемых состоит число 9, если одно из них 3?» и записать в тетрадь эти схемы в виде примеров.
М2.2.I. Формируется умение понимать смысл выражений «уменьши на …». При работе с данными карточками рекомендуется записать математические выражения в тетрадь.
М2.2.II. Формируется умение понимать математические действия сложения и вычитания, выраженные словами.
М2.3.I. Задачи в картинках. Учат сложению и вычитанию в пределах 10, пониманию условий задач и математических действий, обозначенных словами «съели», «добавили», «принесли», «разбили» и М2.3.II. Решение задач. Формируется умение понимать условия задач, решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Возможно как устное, так и письменное решение данных задач.
М2.4.I, М2.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Формируется представление о последовательности действий.
М2.5.I, М2.5.II. Измерение длины отрезка в сантиметрах линейкой. Закрепляется навык сложения и вычитания в пределах 10.
2. Сложение и вычитание в пределах 20.
М5.1.I. Простой пересчет монет достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей в пределах 20.
М5.1.II. На основе простого пересчета элементов формируется умение понимать условие задания, развивается внимание.
М5.2.I. Решение простых уравнений в пределах 20 с переходом через 10.
М5.2.II. Состав чисел второго десятка в схеме типа. Действия сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
М5.3.I. Простые примеры на сложение и вычитание с несколькими компонентами с переходом через десяток.
М5.3.II. Карточка с заданием повышенной сложности. Для учащихся 1 и 2 класса. Развивает и закрепляет навыки беглого счета в пределах 20, умение решать примеры в два–три действия.
М5.4.I. Простые примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток.
М5.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10, записанные словами с использованием понятий «слагаемое», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», «сумма». Можно использовать в качестве проверочной работы без привлечения дополнительных материалов (устно).
М5.5.I, М5.5.II. Решение задач на сложение и вычитание в пределах 20 в одно или два действия.
3. Сложение и вычитание в столбик.
М18.2.I, М18.2.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Вычисления в столбик. Сложение и вычитание трех и четырехзначных чисел с переходом через разряд.
М18.3.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Вычисления в столбик. Сложение и вычитание трех и четырехзначных чисел с переходом через разряд.
М18.3.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с многозначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность, слагаемое, сумма), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М18.4.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с многозначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность, слагаемое, сумма), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М18.4.II. Для учащихся 3 и 4 классов. Действия с трехзначными числами, оформленные в таблицу. Необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания и произвести вычисления, опираясь на данные таблицы, в которой указаны длины сторон треугольника и периметр.
М18.5.I. Для учащихся 3 и 4 классов. Сложные примеры на все действия с определением порядка действий и последовательных вычислений, для которых потребуется вычислять в столбик. Задания оформлены в схемы. Выполнение заданий развивает логику и требует высокой концентрации внимания.
М18.5.II. Текстовые задачи в несколько действий на сложение и вычитание многозначных чисел. В формулировке текста задания используются математические выражения типа «из суммы двух чисел вычти их разность».
4. Умножение и деление в два шага.
М19.1.I. Умножение двузначного числа на однозначное число. Вычисления в пределах тысячи.
М19.1.II. Умножение двузначного числа на двузначное число. Вычисления в пределах тысячи.
М19.2.I. Действие деления нетабличных чисел на однозначное число путем разложения делимого на слагаемые для более удобного вычисления. Демонстрация более простых способов вычисления. М19.2.II. Действие деления нетабличных чисел на однозначные и двузначные числа.
М19.3.I. Работа с таблицей. Действия умножения трехзначных чисел на однозначные числа путем разложения одного из множителей на разряды.
М19.3.II. Работа с таблицей. Действия деления двузначных и трехзначных чисел на однозначные числа путем разложения делимого на слагаемые с табличными значениями.
М19.4.I, М19.4.II. Действия умножения и деления чисел в пределах тысячи, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М19.5.I. Текстовые задачи в два–три действия на умножение и деление с использованием выражений типа «найди сумму произведений чисел», «частное чисел увеличь в … раз» и т.п.
М19.5.II. Умножение на 19. Демонстрация принципа умножения дана в синем поле карточки с заданием. Примеры оформлены в схемы.
5. Умножение на 2, 5 и 10.
М14.1.I. Демонстрация действия умножения на 5 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М14.1.II. Демонстрация действия умножения на 10 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М14.2.I. Действие деления на 5 и 10 в простых примерах в одно действие.
М14.2.II. Действия деления круглых двузначных чисел на 2, 5, 10, оформленные в схемы.
М14.3.I. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 2 или сложение.
М14.3.II. Текстовые задачи в одно действие на деление на 2.
М14.4.I, 14.4.II. Действия с двузначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления на 2, 5, 10, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М14.5.I. Текстовые задачи в два действия на умножение на 5, 10.
М14.5.II. Текстовые задачи в одно–два действия на умножение и деление на 2, 5, 10. Рекомендуется использовать во 2 классе, записывая условия и решение в тетрадь, в 3 и 4 классах как задания для устного счета.
6. Умножение на 3, 4 и 6.
М15.1.I. Демонстрация действия умножения на 3 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М15.1.II. Демонстрация действия умножения на 6 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М15.2.I. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 3, 4.
М15.2.II. Текстовые задачи в одно действие на умножение на 6.
М15.3.I, М15.3.II. Действия с двузначными числами, оформленные в таблицу, в которой необходимо правильно выбрать действие умножения или деления на 2, 5, 10, опираясь на название компонента действия (множитель, произведение, делимое, делитель, частное), и произвести вычисления, используя данные таблицы.
М15.4.I. Задание по геометрии. Нахождение площади и сторон прямоугольника. Действия умножения и деления с табличными значениями и умножение на 10.
М15.4.II. Действия деления двузначных чисел на 3, 4, 6 (табличные значения), оформленные в схемы.
М15.5.I, М15.5.II. Простые примеры в три действия и текстовые задачи в одно и более действий на умножение и деление на 3, 4, 6.
7. Умножение на 7, 8 и 9.
М16.1.I. Демонстрация действия умножения на 8 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М16.1.II. Демонстрация действия умножения на 9 через сложение и соответствующая запись такого действия математическим языком.
М16.2.I, М16.2.II. Решение примеров в три–четыре действия с умножением однозначных чисел на 7, 8, 9, в том числе со скобками.
М16.3.I. Действия умножения и деления на 7, 8, 9 в простых примерах в три действия. Происходит знакомство с порядком действий, проверяются знания таблицы умножения.
М16.3.II. Деление двузначных чисел на 7, 8, 9 с остатком. В ответах следует найти остаток.
М16.4.I. Действия деления и умножения на 7, 8, оформленные в схемы.
М16.4.II. Действие деления и умножения на 9, оформленные в схемы.
М16.5.I. Текстовые задачи в одно–два действия на умножение и деление на 7, 8, 9. В формулировке задач используются математические выражения типа «девятая часть числа», «увеличь разность чисел на …» и т.п.
М16.5.II. Текстовые задачи в два–три действия на умножение и деление.
Артикул: ИР-004
Развивающий аппаратно-программный комплекс для начальной школы "Познайкино"
Возраст: 5-10 лет.
В комплекте:
Подходит для психолога-логопеда и позволяет работать с развитием грамматического строя, лексики, связной речи, слоговой структуры слова.
Все компоненты системы являются частью комплексного подхода к обучению, когнитивному и технологическому развитию детей, согласно ФГОС РФ.
Подходит для применения на занятиях в ДОУ и начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Минимальные системные требования:
В комплекте:
- программное обеспечение: 12 модулей с 1 по 4 классы по русскому языку, окружающему миру, математике и уникальное методическое пособие;
- набор дидактических материалов: карточки, дидактика, "коврики";
- интерактивный аппаратный модуль ввода подходит для работы с детьми с ОВЗ.
Подходит для психолога-логопеда и позволяет работать с развитием грамматического строя, лексики, связной речи, слоговой структуры слова.
Все компоненты системы являются частью комплексного подхода к обучению, когнитивному и технологическому развитию детей, согласно ФГОС РФ.
Подходит для применения на занятиях в ДОУ и начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Минимальные системные требования:
- Операционная система: MicrosoŌ® Windows® 7/8 (х86 или х64)
- Процессор: 1 ГГ ц
- ОЗУ: 1 Гб
- 300 МБ свободного места на жестком диске.
- Видеоадаптер с памятью 64 MБ.
- Устройство для чтения компакт-дисков.
- Разрешение экрана не менее 1024 Х 768.
- Рекомендуется подключение к интернету для активации программы.
Артикул: АНЕ-003
Учебно-методический комплект к программе патриотического воспитания Россия: баланс ценностей
В комплекте:
Помогает привить ответственное отношение к деньгам и уважение к труду, развивает ассоциативное и абстрактное мышление.
Используется в ДОУ и начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
- Программа финансово-патриотического воспитания «Россия: Баланс ценностей»;
- Методические рекомендации с конспектами, игровыми кейсами и мониторингом;
- Методическое пособие «Навигатор денежных отношений. Картотека игр»;
- Флэш-носитель для интерактивной доски, который содержит нейротренажеры, игры и упражнения, видеофайлы и пр.;
- Учебный материал «Фигуры «Персонажи-игровые критерии» – 4 шт.;
- Игра-мониторинг «Ключ к успеху»;
- Система оценивания «Мастер плюс» – 5 шт.;
- Цветовые модели взаимодействия «Отделение и объединение» – 2 шт.;
- Каталог финансовых кейсов-иллюстраций «Секреты денежных отношений»;
- Наглядное пособие «Что дает профессия?»;
- Каталог финансовых кейсов-иллюстраций по сказке «О двух мастерицах»;
- Книга «Сказка о Копеечке»;
- Книга «Сказание о мастерстве»;
- Книга «Знакомим ребенка с денежными отношениями»;
- Книга «Сказание о Любви»;
- Книга «Приключения феи Копеечки»;
- Книга «Приключения феи Секундочки»;
- Раскраска «Ценности России»;
- Раскраска «Что дает профессия?»;
- Раскраска с заданиями по сказке «Приключения феи Копеечки»;
- Рабочая-тетрадь «Навигатор денежных отношений»;
- Раскраски для детско-родительского проекта «Секреты денежных отношений»;
- Волновая раскраска;
- Игра «Цветок дружбы народов России»;
- Игра «Что можно/нельзя купить за деньги?»;
- Игра «Россия – Дом полная Чаша»;
- Игра «Счет до 10» (цикл жизни дерева);
- Игра «Волны настроения»;
- Игра-кубик «Отношение к деньгам»;
- Игра-кубик «Цветок денежных отношений»;
- Игра «Бюджет семьи (по временам года)»;
- Игра-сериационный ряд «Созревание»;
- Игра «Дерево денежной системы РФ»;
- Игра «Цветок отношений (дружбы)»;
- Игра «Цветок недели»;
- Игра «Собери круг. Круг интересов»;
- Набор карточек «Игровые критерии оценки: Пространство, время, отношения, деньги»;
- Набор карточек «Цикл жизни дерева: Базовые ценности»;
- Набор карточек «Цветок отношений: Система межличностных отношений»;
- Набор карточек «Волны настроения: Модели психоэмоциональных состояний»;
- Набор карточек «Баланс ценностей: Гибкость и устойчивость»;
- Набор карточек «Ключ к успеху: Будущее здесь и сейчас»;
- Игра-упражнение «Оцени ситуацию»;
- Игра-упражнение «Смоделируй ситуацию»;
- Игра-упражнение «Шкала: норма – не норма»;
- Методическое пособие «Игра контекстов»;
- Панно «России: пространство, время, отношения и деньги»;
- Панно «Равновесие ценностей»;
- Комплект панно «Деньги и время» – 3 шт.;
- Панно «Шкала самооценки «Норма плюс»;
- Панно «Мы растем и созреваем!»;
- Панно «Волны настроения»;
-
Игрушки – ключевые герои программы: фея Секундочка, фея Копеечка, Мудрое Семя и Прозрачная Капелька.
Помогает привить ответственное отношение к деньгам и уважение к труду, развивает ассоциативное и абстрактное мышление.
Используется в ДОУ и начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: RM-2066
Набор магнитных карточек Единицы, десятки, сотни
Размеры карточек (ШхВ): 250х80, 80х80 и 80х280 мм.
В наборе 28 карточек, соответствующих 4 классам чисел: единицы, тысячи, миллионы, миллиарды. Каждому классу соответствует отдельный цвет карточки.
Может использоваться в качестве наглядного пособия на уроках математики в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
В наборе 28 карточек, соответствующих 4 классам чисел: единицы, тысячи, миллионы, миллиарды. Каждому классу соответствует отдельный цвет карточки.
Может использоваться в качестве наглядного пособия на уроках математики в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: НАУ-030
Цифровая STEAM-лаборатория по математике, алгоритмике и начальному программированию
Возраст: 5-10 лет.
В комплекте:
1) стойка на колесах,
2) 3 набора лотков:
Цифровая лаборатория помогает развить инженерное мышление. Это образовательный комплекс для занятий индивидуально, в подгруппе или группе (до 12 человек на одну стойку). Подходит детям с ОВЗ. Отвечает требованиям ФГОС и ФГОС ДО. На занятиях стимулируется познавательное развитие.
Предварительной подготовки для педагога не требуется. Количество учебных часов варьируется. Можно уместить курс в 4 месяца или 2 года. Подготовлено 165 заданий (не менее 48 уроков).
Измерительные датчики подсоединяются к компьютеру через USB. Эксперименты связаны с окружающим миром, а не виртуальной средой. Дети определяют температуру льда, делают батарейки из овощей и фруктов.
Курс логики сопровождается теорией (8 тем), правилами и ответами на вопросы.
Третий модуль позволяет собрать разные виды роботов: сумоист, обезьянка, мотоцикл и проч.
Стойка с лотками размещается в кабинете детского сада или начальной школы.
В комплекте:
1) стойка на колесах,
2) 3 набора лотков:
- мультимедийная лаборатория: доступ к ПО, 4 пособия к 4-м темам и материалы для работы с датчиками света, звука, электричества, температуры,
- базовый курс логики: 4 комплекта карточек в папках А4 с заданиями разной сложности, головоломки, игры (домино, цветные судоку, проекции и т.д.), 30 специальных кубиков в лотке,
- азбука робототехники: 6 рабочих тетрадей с инструкцией, доступ к ПО, детали для программирования по пиктограммам и конструирования (кубики 20х20х20 мм, колеса, шестерни и т.д.).
Цифровая лаборатория помогает развить инженерное мышление. Это образовательный комплекс для занятий индивидуально, в подгруппе или группе (до 12 человек на одну стойку). Подходит детям с ОВЗ. Отвечает требованиям ФГОС и ФГОС ДО. На занятиях стимулируется познавательное развитие.
Предварительной подготовки для педагога не требуется. Количество учебных часов варьируется. Можно уместить курс в 4 месяца или 2 года. Подготовлено 165 заданий (не менее 48 уроков).
Измерительные датчики подсоединяются к компьютеру через USB. Эксперименты связаны с окружающим миром, а не виртуальной средой. Дети определяют температуру льда, делают батарейки из овощей и фруктов.
Курс логики сопровождается теорией (8 тем), правилами и ответами на вопросы.
Третий модуль позволяет собрать разные виды роботов: сумоист, обезьянка, мотоцикл и проч.
Стойка с лотками размещается в кабинете детского сада или начальной школы.
Артикул: СЕН-94464
Развивающая игрушка Знакомство с математикой. Делюкс
Возраст: от 8 лет.
В комплекте:
Используется на уроках математики в начальной школе.
В комплекте:
- часы с 12-часовым интервалом;
- 2 транспортира;
- 72 соединяющиеся палочки;
- 200 фишек с обозначениями натуральных чисел и десятичных дробей;
- 51 плитка с обозначениями обыкновенных дробей;
- геоборд с резинками.
Используется на уроках математики в начальной школе.
Артикул: СИМ-1126714
Учебно-игровое пособие Логические блоки Дьенеша (48 фигур)
Размеры: 60х210х200 мм.
Вес: 0,408 кг.
Материалы: пластик.
В комплекте: 48 фигур.
Возраст: с 5-ти лет.
Обучающий набор для дошкольников соответствует методике Золдана Дьенеша. Ребенок получает задание рассортировать объемные фигуры по отдельным признакам: толщина, величина, цвет, форма. В результате игр усиливается концентрация внимания, способность логически мыслить, запоминать детали.
Блоки для развития образного мышления дают представления о числах, учат считать в уме.
Страна-производитель: Россия.
Вес: 0,408 кг.
Материалы: пластик.
В комплекте: 48 фигур.
Возраст: с 5-ти лет.
Обучающий набор для дошкольников соответствует методике Золдана Дьенеша. Ребенок получает задание рассортировать объемные фигуры по отдельным признакам: толщина, величина, цвет, форма. В результате игр усиливается концентрация внимания, способность логически мыслить, запоминать детали.
Блоки для развития образного мышления дают представления о числах, учат считать в уме.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: АЕВ-021
Учебно-методический комплекс "Уля. Элементарная математика" (ФГОС ДО)
Возраст: с 3-х лет.
В комплекте:
На занятиях формируется представление о числе, счете, величинах, формах. Технология предполагает освоение арифметики через настольные и сюжетно-ролевые игры.
Каждое игровое поле размером 600х900 мм делится на квадраты (150х150 мм). Поверхность универсальна: подходит для игр с фишками и кубиками, детским настольным театром, плоскостным конструктором, мини-роботами. После игры поля складываются.
Карточки с яркими картинками распечатаны на отдельных листах, задействуются в нескольких вариантах игр. Комплекс нацелен на поэтапное освоение математики, через визуальные ассоциации, с плавным усложнением заданий.
Раздаточный материал сопровождается USB-носителем с методическими рекомендациями для воспитателя.
В комплекте:
- 2 конструктора по 306 деталей (Morphun, тема: 3D-математика);
- 4 конструктора по 123 детали каждый (Morphun, тематика: Процифры);
- 2 конструктора по 500 деталей каждый (Morphun Junior Starter Rainbow);
- 12 конструкторов геометрических плоскостных;
- 3 игровых поля (2-сторонние, тематика: телефон/ цветные линии, точки/ фрукты и цифры, цифры и формы/ геометрические фигуры);
- сценарии занятий в 3-х частях (темы разделов: пространство и время, доцифровая математика, знакомство с цифрой);
- 2 набора карточек для демонстрации (формат А5, темы: цифры-пазлы, геометрические фигуры);
- 2 набора карточек для демонстрации (формат А3, темы: цифры, дорога (цифры и формы));
- 2 набора демонстрационных материалов (темы: числовая линия, состав числа 10);
- 3 набора рабочих карточек (темы: пространство и время, доцифровая математика, знакомство с цифрой);
- методическое пособие;
- картонная коробка;
- пособие для педагога (диагностический материал);
- набор объемных геометрических фигур;
- флешка (2 Гб);
- 6 наборов с фишками и кубиками (по 10 шт.);
- 6 наборов штампов с цифрами;
- 24 линейки из пластика;
- 6 наборов аксессуаров (портняжный метр);
- игровой набор с часами;
- 24 набора счетных материалов.
На занятиях формируется представление о числе, счете, величинах, формах. Технология предполагает освоение арифметики через настольные и сюжетно-ролевые игры.
Каждое игровое поле размером 600х900 мм делится на квадраты (150х150 мм). Поверхность универсальна: подходит для игр с фишками и кубиками, детским настольным театром, плоскостным конструктором, мини-роботами. После игры поля складываются.
Карточки с яркими картинками распечатаны на отдельных листах, задействуются в нескольких вариантах игр. Комплекс нацелен на поэтапное освоение математики, через визуальные ассоциации, с плавным усложнением заданий.
Раздаточный материал сопровождается USB-носителем с методическими рекомендациями для воспитателя.
Артикул: msh-2790633
Демонстрационный материал к логическим блокам Дьенеша и счетным палочкам Кюизенера
Возраст: 2-7 лет.
Размеры: ДхШхВ упаковки 335x230x5 мм.
Вес: 0,5 кг.
Материалы: бумага.
Цель: исследование цветов и форм, знакомство со счетом, выстраивание причинно-следственных связей.
В пособии объясняется, как проводить занятия по методикам З.Дьенеша и Д. Кюизенера. Логические блоки и счетные палочки в комплект не входят. Ход действий показан на карточках с иллюстрациями. Предложены конспекты и диагностика.
Набор используется в ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Размеры: ДхШхВ упаковки 335x230x5 мм.
Вес: 0,5 кг.
Материалы: бумага.
Цель: исследование цветов и форм, знакомство со счетом, выстраивание причинно-следственных связей.
В пособии объясняется, как проводить занятия по методикам З.Дьенеша и Д. Кюизенера. Логические блоки и счетные палочки в комплект не входят. Ход действий показан на карточках с иллюстрациями. Предложены конспекты и диагностика.
Набор используется в ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: msh-1985456
Обучающий набор Цветные счётные палочки Кюизенера
Размеры: упаковка 170х170х40 мм, размер наименьшей призмы 10х10х10 мм.
Материалы: полипропилен.
Возраст: 3-7 лет.
В комплекте: 116 призм 10-ти цветов.
Разноцветные элементы призматической формы используются на занятиях в детском саду.
Палочки Кюизенера служат для моделирования математических ситуаций. Дошкольник получает представление о числах, цветах и величинах, геометрических фигурах.
Комплект делится на отдельные наборы. Внутри каждого длина палочки прямо пропорциональна числу, которое она выражает. Например, красные палочки подходят для моделирования чисел, кратных 2-м.
Наглядный материал учит отбирать элементы по признакам и классифицировать их.
Материалы: полипропилен.
Возраст: 3-7 лет.
В комплекте: 116 призм 10-ти цветов.
Разноцветные элементы призматической формы используются на занятиях в детском саду.
Палочки Кюизенера служат для моделирования математических ситуаций. Дошкольник получает представление о числах, цветах и величинах, геометрических фигурах.
Комплект делится на отдельные наборы. Внутри каждого длина палочки прямо пропорциональна числу, которое она выражает. Например, красные палочки подходят для моделирования чисел, кратных 2-м.
Наглядный материал учит отбирать элементы по признакам и классифицировать их.
Артикул: RM-2069
Набор магнитных карточек Дроби и доли №1
Диаметр в собранном виде: 270 мм.
В наборе 30 магнитных карточек: 15 цветных в виде равных частей круга и 15 белых с указанием величины дроби от 1 до 1/8. Предназначен для наглядного изучения темы “Дроби”. Подходит для магнитной доски.
Может использоваться на уроках математики в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
В наборе 30 магнитных карточек: 15 цветных в виде равных частей круга и 15 белых с указанием величины дроби от 1 до 1/8. Предназначен для наглядного изучения темы “Дроби”. Подходит для магнитной доски.
Может использоваться на уроках математики в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: EM-4640008174615
Пособие для интерактивной доски Математика, Русский язык, Окружающий мир, Литературное чтение, 1 класс, сетевая версия
Класс: 1.
Предметы: математика, русский язык, окружающий мир, литература.
Форма поставки: диск.
Интерактивное пособие состоит из загадок, заданий с аудиосопровождением, интерактивных схем, анимации, озвученного литературного справочника, заданий на установление соответствий, обобщений, кроссвордов и пр. В каждую тему включены итоговые тесты и интерактивные упражнения для проверки полученных знаний.
Все электронные учебные материалы можно разместить в едином хранилище образовательного учреждения и обеспечить доступ посредством локальной сети. Программа позволяет составлять индивидуальные задания, импортировать и экспортировать списки классов, вести электронный журнал, устанавливать новые учебные материалы.
Разработано с учетом ФГОС НОО.
Для активации программы необходимо подключение к интернету.
Используется в начальной школе.
Системные требования:
Предметы: математика, русский язык, окружающий мир, литература.
Форма поставки: диск.
Интерактивное пособие состоит из загадок, заданий с аудиосопровождением, интерактивных схем, анимации, озвученного литературного справочника, заданий на установление соответствий, обобщений, кроссвордов и пр. В каждую тему включены итоговые тесты и интерактивные упражнения для проверки полученных знаний.
Все электронные учебные материалы можно разместить в едином хранилище образовательного учреждения и обеспечить доступ посредством локальной сети. Программа позволяет составлять индивидуальные задания, импортировать и экспортировать списки классов, вести электронный журнал, устанавливать новые учебные материалы.
Разработано с учетом ФГОС НОО.
Для активации программы необходимо подключение к интернету.
Используется в начальной школе.
Системные требования:
- Операционные системы: Microsoft® Windows®: 7/ 8/ 10, macOS®: Sierra®/ High Sierra®/ Mojave®, Linux®: Ubuntu®/ Fedora®/ Suse®, Android®
- Частота процессора: 2 ГГц
- Объём оперативной памяти: 4 Гб
- Объём свободного места на жёстком диске: 5 Гб
- Разрешение экрана: 1024х768
- Объём оперативной памяти видеоадаптера: 64 Мб
Артикул: АЕВ-42045SDRU
Обучающий конструктор ПРОцифры Математика
Возраст: с 4-х лет.
Материалы: пластик, бумага.
Комплектация:
Детали совместимы с конструкторами от Morphun и других брендов (при наличии заклепок на их элементах). Материалы химически безопасны: соответствуют стандартам ASTM и EN71.
Игровое пособие для развития моторики и зрительной памяти используется в ДОУ и начальных классах школы.
Материалы: пластик, бумага.
Комплектация:
- 213 квадратных деталей с изображениями математических знаков и цифр,
- инструкция на 4-х листах А4 с обеих сторон,
- короб ударопрочный с крышкой и ручкой (для переноски и хранения).
Детали совместимы с конструкторами от Morphun и других брендов (при наличии заклепок на их элементах). Материалы химически безопасны: соответствуют стандартам ASTM и EN71.
Игровое пособие для развития моторики и зрительной памяти используется в ДОУ и начальных классах школы.
Артикул: ЛРШ-5005
Развивающее дидактическое пособие Математика
Возраст: 3-8 лет.
Размеры: ДхШ панели 210х75 мм, карточки 60х40 мм.
Материалы: дерево.
Комплектация:
Страна-производитель: Беларусь.
Размеры: ДхШ панели 210х75 мм, карточки 60х40 мм.
Материалы: дерево.
Комплектация:
- 12 панелей (на каждой по 5 секторов с 6 видами фигур),
- 60 карточек с цифрами от 0 до 9 на цветном фоне.
- подобрать элементы одинаковых цветов. Например, желтой карточке соответствует сектор с желтыми фигурами и т.д.,
- сопоставить количество предметов в секторе с цифрой на карточке. Засчитываются такие сочетания, как: 8 бусинок и цифра "8".
Страна-производитель: Беларусь.
Артикул: СЕН-3214
Игровой набор Учимся определять время
Вариант комплекта
- малый
- большой
Возраст: с 5-ти лет.
Варианты комплектации:
Комплект применяется в ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Варианты комплектации:
- большой, 41 элемент: кубик с минутами, 2 кубика с часами, пластиковый циферблат без механизма (со стрелками), многоразовая основа для циферблата, 24 пазла, 12 карточек,
- малый (для группы до 6-ти человек), 39 элементов с заданиями на карточках: 6 пластиковых циферблатов без механизма (d 130 мм, со стрелками), 6 многоразовых основ для циферблатов, 24 пазла, 3 кубика.
Комплект применяется в ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: msh-3502028
Учебный курс для детей Играем с логическими блоками Дьенеша (6-7 лет). ФГОС
Возраст: 6-7 лет.
Формат: 60x90/16 (145x215 мм).
Вес: 0,38 кг.
Кол-во страниц: 288.
Материалы: бумага.
Авторы: Захарова Н.
Пособие в твердом переплете содержит советы по проведению развивающих занятий. Соответствует требованиям ФГОС ДО.
Рассматривается работа над математическим мышлением и логикой по методу Дьенеша. Описано 24 сценария (на 4-5 заданий) с общим игровым сюжетом. Используются логические блоки и карточки, на которых записаны свойства блоков (размер, толщина, цвет, форма).
Книга предназначена для ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Формат: 60x90/16 (145x215 мм).
Вес: 0,38 кг.
Кол-во страниц: 288.
Материалы: бумага.
Авторы: Захарова Н.
Пособие в твердом переплете содержит советы по проведению развивающих занятий. Соответствует требованиям ФГОС ДО.
Рассматривается работа над математическим мышлением и логикой по методу Дьенеша. Описано 24 сценария (на 4-5 заданий) с общим игровым сюжетом. Используются логические блоки и карточки, на которых записаны свойства блоков (размер, толщина, цвет, форма).
Книга предназначена для ДОУ.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: nash-333
Набор Магнитная математика
Размер карточек: 70х100мм.
Материалы: ламинированный картон.
Магнитная математика это пособие на магнитах для организации устного счета, сравнения групп предметов, схематической записи задач, для изучения нумерации чисел первого и второго десятка, объяснения тем на различные виды вычислений.
Состав комплекта предусматривает самый широкий круг его использования, на протяжении всего курса начальной математики. Количество карточек с цифрами и математическими знаками позволяет составлять выражения с несколькими действиями.
В комплекте 300 карточек с магнитами:
Материалы: ламинированный картон.
Магнитная математика это пособие на магнитах для организации устного счета, сравнения групп предметов, схематической записи задач, для изучения нумерации чисел первого и второго десятка, объяснения тем на различные виды вычислений.
Состав комплекта предусматривает самый широкий круг его использования, на протяжении всего курса начальной математики. Количество карточек с цифрами и математическими знаками позволяет составлять выражения с несколькими действиями.
В комплекте 300 карточек с магнитами:
- геометрические фигуры для счета, 4 вида по 20 штук.
- фотоизображения 10 видов по 10 шт.
- сегменты круга.
- игровые элементы для организации устного счета «Ромашка».
- карточки с написанием цифр от 0 до 10 по 2 шт.
- математические знаки по 2 шт.
- латинские буквы 6 видов по 2 шт.
Артикул: Nach-353
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Математика 1"
Материал: ламинированный картон.
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Математика 1" включает в себя 5 наборов карточек следующего содержания:
1. Больше, меньше, равно.
М4.1.I. Решение простых задач с использованием картинок.
М4.1.II. Нахождение на числовой прямой числа, больше или меньше указанного.
М4.2.I, М4.2.II. Простые примеры в пределах 10, сформулированные следующим образом: «насколько одно число больше/меньше другого».
М4.3.I. Нахождение наибольшего числа в рядах чисел (счет в пределах 20).
М4.3.II. Простые примеры в пределах 10. Задания на нахождение самого маленького/большого числа из ряда чисел и последующее выполнение вычислений с ним.
М4.4.I, М4.4.II. Карточки, содержащие верные и неверные неравенства. Внимание! На поле справа выставляются только фишки, обозначающие верные неравенства. Фишки, расположенные рядом с неверными неравенствами, остаются слева или убираются с поля.
М4.5.I. Текстовые задачи с использованием выражений «больше», «меньше». Вычисления в пределах 10.
М4.5.II. Карточка с заданием повышенной сложности. Вычисления в пределах 50. Из ряда чисел требуется найти самое большое/маленькое число; самое маленькое двузначное число; число, которое больше самого маленького на 6, и т.п.
2. Величины.
М12.1.I. Единицы измерения веса: килограмм и грамм. Задания на простое сложение (в пределах 20 000) нескольких слагаемых с переводом большей единицы в меньшую. Задания даны в виде рисунков (гири разного веса).
М12.1.II. Задания по геометрии на измерение линейкой и нахождение площади и периметра прямоугольников.
М12.2.I. Единицы измерения длины (расстояния): сантиметр, дециметр. Вычисления в пределах 100. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом в большую или меньшую единицу измерения.
М12.2.II. Различные единицы измерения длины и времени. Вычисления в пределах 1000. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.I. Единицы измерения длины (расстояния): миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр и их обозначение на письме. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.II. Единицы измерения площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, ар, гектар. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.4.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.4.II. Текстовые задачи в одно действие на умножение и деление. Используется единица измерения рубль.
М12.5.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.5.II. Текстовые задачи в несколько действий. Используются различные единицы измерения.
3. Время.
М13.1.I. Задания на повторение в картинках. Сопоставление времени, изображенного на циферблате часов, с числовой записью времени (с использованием принятых сокращений).
М13.1.II. Задания на повторение в картинках. Определение количества минут на циферблате часов и его сопоставление с числовой записью.
М13.2.I. Задания на знание понятия «век» и сопоставление годов с веками.
М13.2.II. Простые арифметические действия на пересчет в пределах 1000. Задания на знание календаря, в формулировках заданий используются выражения «високосный год», «квартал».
М13.3.I. Вычисления в пределах 1000. Примеры в одно действие с использованием единиц времени, перевода в большую или меньшую единицу измерения.
М13.3.II. Вычисления с единицами времени, переводом большей единицы в меньшую и наоборот. Примеры даны в виде таблицы, пользуясь которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность), и произвести вычисления.
М13.4.I. Задания на знание понятия «сутки». Вычисление количества часов от определенного часа дня или ночи до другого обозначенного времени.
М13.4.II. Текстовые задачи на определение времени с использованием выражений типа «сколько минут назад».
М13.5.I. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 1000.
М13.5.II. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 100. Рекомендуется использовать в 1 классе с опорой на наглядный материал, во 2 классе, записывая условия и решение в тетрадь, в 3 классе как задания для устного счета.
4. Основы счета.
М1.1.I, М1.1.II. Простой пересчет однородных, по-разному сгруппированных предметов и поиск соответствующего знака-цифры.
М1.2.I, М1.2.II. Выделение группы предметов из общего количества и простой пересчет количества определенной группы предметов, поиск соответствующего знака-цифры. Формируется умение понимать условие задания, развивается внимание.
М1.3.I, М1.3.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел.
М1.4.I. Простой пересчет монет.
М1.4.II. Измерение длины с помощью линейки.
М1.5.I, М1.5.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел. При этом карточку второго варианта рекомендуется использовать в качестве контрольной (без опоры на наглядный материал) для проверки усвоения материала учащимися.
5. Переход через 10.
М3.1.I. Простой пересчет монет достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей в пределах 20.
М3.1.II. Простые задачи в картинках в пределах 20 с переходом через 10.
М3.2.I, М3.2.II. Простые примеры на сложение и вычитание с несколькими компонентами с переходом через десяток.
М3.3.I. Решение простых уравнений в пределах 20 с переходом через 10.
М3.3.II. Состав чисел второго десятка в схеме. Действия сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.I. Решение простых задач в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10, записанные словами с использованием понятий «слагаемое», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», «сумма».
М3.5.I, М3.5.II. Измерение линейкой длины ломаной линии. Вычисление суммы длин отрезков с переходом через десяток.
Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Математика 1" включает в себя 5 наборов карточек следующего содержания:
1. Больше, меньше, равно.
М4.1.I. Решение простых задач с использованием картинок.
М4.1.II. Нахождение на числовой прямой числа, больше или меньше указанного.
М4.2.I, М4.2.II. Простые примеры в пределах 10, сформулированные следующим образом: «насколько одно число больше/меньше другого».
М4.3.I. Нахождение наибольшего числа в рядах чисел (счет в пределах 20).
М4.3.II. Простые примеры в пределах 10. Задания на нахождение самого маленького/большого числа из ряда чисел и последующее выполнение вычислений с ним.
М4.4.I, М4.4.II. Карточки, содержащие верные и неверные неравенства. Внимание! На поле справа выставляются только фишки, обозначающие верные неравенства. Фишки, расположенные рядом с неверными неравенствами, остаются слева или убираются с поля.
М4.5.I. Текстовые задачи с использованием выражений «больше», «меньше». Вычисления в пределах 10.
М4.5.II. Карточка с заданием повышенной сложности. Вычисления в пределах 50. Из ряда чисел требуется найти самое большое/маленькое число; самое маленькое двузначное число; число, которое больше самого маленького на 6, и т.п.
2. Величины.
М12.1.I. Единицы измерения веса: килограмм и грамм. Задания на простое сложение (в пределах 20 000) нескольких слагаемых с переводом большей единицы в меньшую. Задания даны в виде рисунков (гири разного веса).
М12.1.II. Задания по геометрии на измерение линейкой и нахождение площади и периметра прямоугольников.
М12.2.I. Единицы измерения длины (расстояния): сантиметр, дециметр. Вычисления в пределах 100. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом в большую или меньшую единицу измерения.
М12.2.II. Различные единицы измерения длины и времени. Вычисления в пределах 1000. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.I. Единицы измерения длины (расстояния): миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр и их обозначение на письме. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.II. Единицы измерения площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, ар, гектар. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.4.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.4.II. Текстовые задачи в одно действие на умножение и деление. Используется единица измерения рубль.
М12.5.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.5.II. Текстовые задачи в несколько действий. Используются различные единицы измерения.
3. Время.
М13.1.I. Задания на повторение в картинках. Сопоставление времени, изображенного на циферблате часов, с числовой записью времени (с использованием принятых сокращений).
М13.1.II. Задания на повторение в картинках. Определение количества минут на циферблате часов и его сопоставление с числовой записью.
М13.2.I. Задания на знание понятия «век» и сопоставление годов с веками.
М13.2.II. Простые арифметические действия на пересчет в пределах 1000. Задания на знание календаря, в формулировках заданий используются выражения «високосный год», «квартал».
М13.3.I. Вычисления в пределах 1000. Примеры в одно действие с использованием единиц времени, перевода в большую или меньшую единицу измерения.
М13.3.II. Вычисления с единицами времени, переводом большей единицы в меньшую и наоборот. Примеры даны в виде таблицы, пользуясь которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность), и произвести вычисления.
М13.4.I. Задания на знание понятия «сутки». Вычисление количества часов от определенного часа дня или ночи до другого обозначенного времени.
М13.4.II. Текстовые задачи на определение времени с использованием выражений типа «сколько минут назад».
М13.5.I. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 1000.
М13.5.II. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 100. Рекомендуется использовать в 1 классе с опорой на наглядный материал, во 2 классе, записывая условия и решение в тетрадь, в 3 классе как задания для устного счета.
4. Основы счета.
М1.1.I, М1.1.II. Простой пересчет однородных, по-разному сгруппированных предметов и поиск соответствующего знака-цифры.
М1.2.I, М1.2.II. Выделение группы предметов из общего количества и простой пересчет количества определенной группы предметов, поиск соответствующего знака-цифры. Формируется умение понимать условие задания, развивается внимание.
М1.3.I, М1.3.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел.
М1.4.I. Простой пересчет монет.
М1.4.II. Измерение длины с помощью линейки.
М1.5.I, М1.5.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел. При этом карточку второго варианта рекомендуется использовать в качестве контрольной (без опоры на наглядный материал) для проверки усвоения материала учащимися.
5. Переход через 10.
М3.1.I. Простой пересчет монет достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей в пределах 20.
М3.1.II. Простые задачи в картинках в пределах 20 с переходом через 10.
М3.2.I, М3.2.II. Простые примеры на сложение и вычитание с несколькими компонентами с переходом через десяток.
М3.3.I. Решение простых уравнений в пределах 20 с переходом через 10.
М3.3.II. Состав чисел второго десятка в схеме. Действия сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.I. Решение простых задач в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10, записанные словами с использованием понятий «слагаемое», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», «сумма».
М3.5.I, М3.5.II. Измерение линейкой длины ломаной линии. Вычисление суммы длин отрезков с переходом через десяток.
Артикул: ЭД-11875
Интерактивный наглядный комплекс для начальных классов Математика
В наборе 6 тематических комплектов для начальной школы.
Каждый информационный блок содержит:
Темы:
Контент демонстрируется последовательно или на усмотрение педагога.
Электронные издания содержат иллюстрации, которые увеличиваются без потери качества изображения. Предусматривается возможность оставлять пометки, проверять знания при помощи интерактивных задач. Программа запускается на широко распространенных версиях ОС.
Страна-производитель: Россия.
Каждый информационный блок содержит:
- методические рекомендации в электронном виде,
- наглядный материал: таблицы на листах формата А1 (полноцветная печать, матовая 2-сторонняя ламинация),
- печатное учебное пособие с методическими рекомендациями.
Темы:
- Математика вокруг нас (10 таблиц).
- Величины, единицы измерения (20 таблиц).
- Задачи (6 таблиц).
- Знакомство с геометрией (6 таблиц).
- Нумерация (8 таблиц).
- Арифметические действия (14 таблиц).
Контент демонстрируется последовательно или на усмотрение педагога.
Электронные издания содержат иллюстрации, которые увеличиваются без потери качества изображения. Предусматривается возможность оставлять пометки, проверять знания при помощи интерактивных задач. Программа запускается на широко распространенных версиях ОС.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: msh-3300926
Учебное пособие Математика в алгоритмах и схемах для начальной школы
Возраст: с 6-ти лет.
Размеры: 165x235 мм.
Год издания: 2020.
Автор: Клюхина И.В.
Пособие по математике поставляется в мягком переплете. Содержит наглядные алгоритмы, по которым ученики 1-4 классов легко запомнят правила. Каждая схема сопровождается примером.
Сборник используется в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Размеры: 165x235 мм.
Год издания: 2020.
Автор: Клюхина И.В.
Пособие по математике поставляется в мягком переплете. Содержит наглядные алгоритмы, по которым ученики 1-4 классов легко запомнят правила. Каждая схема сопровождается примером.
Сборник используется в начальной школе.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: Nach-152
Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)
Предназначено для использования на уроках математики в первом классе начальной школы, позволяет формировать у детей навыки счета в пределах двадцати, сложения и вычитания в пределах десяти.
Учебное пособие представляет собой набор карточек с цифрами от 1 до 10 и пяти видов фигурок разного цвета.
В состав пособия входят также и три пластмассовых кармана с магнитами для установки в них карточек. Карточки и карманы уложены в коробку.
Учебное пособие представляет собой набор карточек с цифрами от 1 до 10 и пяти видов фигурок разного цвета.
В состав пособия входят также и три пластмассовых кармана с магнитами для установки в них карточек. Карточки и карманы уложены в коробку.
Доставляем по всей России. Помогаем с нормативами и ФГОС.
ГК "Новация" сотрудничает со Школами, ДОУ и др. бюджетными организациями.
Так же сотрудничаем с юридическими лицами и ИП.
Минимальная сумма заказа
200 000 Р
Постоплата для муниципальных организаций
от 30% до 100%
Предоплата для частных организаций
100%
Ответим на ваши вопросы о товарах, в соответствии нормативам и стандартам,
поможем
собрать заказ
Перезвоните мне