Психолог в школе

В комплекте: 6 шт. Размер одной плитки: 50х50 см. Материал изготовления: поликарбонат. Вес: 2,5 кг.

Живой пол, жидкая или живая плитка – панели с меняющимся рисунком. Каждая плитка состоит из несущего слоя и линз, между которыми расположена капсула с цветным гелем. При надавливании гель растекается и имитирует движение, а после исчезновения давления "рисунок" поверхности восстанавливается. О протечке геля можно не беспокоится: внутри каждой плитки установлены ограничители, поэтому гель не затрагивает края.
Живая плитка сделана из прочных материалов, а на ощупь комнатной температуры, в ней нет мелких и острых деталей. Живой пол безопасен для детей и подойдет для оформления интерьера в ДОУ, поликлиниках или школах.

Живую плитку по желанию заказчика можно:

• Выкладывать на пол на время игр, а после убирать,
• Крепить на клей на пол или стены,
• Крепить на скотч,
• Укладывать на профиль,
• Устанавливать на световой короб.

Форма плитки может быть круглой или квадратной. Обратите внимание: в отличие от обыкновенной плитки живые пластины нельзя резать и подгонять под площадь помещения. 

Жидкий пол станет отличным украшением интерьера в кабинете психолога и логопеда, сенсорной комнате, холле и зоне отдыха в школе. 

Размер: 90х66х150 мм. Размер в упаковке — 1300х1000х1000 мм. Вес: 72 кг.
Материал:  велюр, стеклопластик.
Максимальная нагрузка: 120 кг.
Цвет корпуса — белый. 
Цвет ткани — на выбор: черный, фиолетовый, красный, голубой, салатовый, серый, синий, зеленый, желтый, светло-серый, оранжевый.

Подойдет для оснащения холлов и коридоров, зон коворкинга, сенсорных комнат, кабинетов психолога и логопеда, кабинетов по проекту Точка роста. Удачное решение для школ, образовательных и социальных центров, библиотек.

Размер: 2400х500х300 мм. Вес: 20 кг. 
Материал: ВИК, поролон (крошка), металл. 
Кол-во элементов: 8. 

Набор пуфиков для ДОУ выполняется из прочных и неприхотливых в уходе материалов. Поверхности мягких модулей устойчивы к износу. Разноцветные подушки с легкостью переносят влажную уборку и последующее протирание сухой тканью. 

Дидактические пуфы украшены стойкой аппликацией. Тематические детали позволяют составить цепочку из мягких элементов и получить композицию в виде гусеницы.  

Набор используется во время игровых и речевых занятий. Дидактические элементы полезны для развития логики, моторики рук и координации движений, памяти, фантазии и коммуникативных навыков. 

Страна-производитель: Россия.

Материалы: металл, пластик, светодиоды. 
Размеры – на выбор: 

• высота 1500 мм,
• высота 2000 мм.

Световое оборудование устанавливается на полу в сенсорной комнате или кабинете психолога в ДОУ. 

К основанию в форме гриба сверху прикрепляются светодиодные нити. Волокно защищается специальной оболочкой, поэтому не представляет опасности для ребенка.  

Свет нитей обеспечивает расслабляющее воздействие на ребенка. Напольная установка располагает устойчивым основанием. 

Страна-производитель: Россия.

Материалы: металл, пластик, светодиоды. 
Размеры – на выбор: 

• 700х700 мм,
• 1000х500 мм,
• 1500х1000 мм.

Панно со встроенным источником света используется в сенсорной комнате или кабинете психолога в ДОУ. 

Настенный корпус украшается фотопечатью с изображением звездного неба. Панель мерцает благодаря наличию фибероптических волокон в кол-ве 150-300 шт. Скорость мерцания и цвета меняются с помощью пульта ДУ. 

Художественно оформленная установка создает расслабляющий эффект в обстановке помещения. 

Страна-производитель: Россия.

Размеры: радиус 500 мм. 
Кол-во волокон: 100. 
Материалы: ЛДСП, алюминий, пластик. 

Размеры полога и количество волокон обговариваются с заказчиком индивидуально. Стоимость указана за угловой полог (радиус 500 мм, кол-во волокон: 100 шт.)

Угловой полог для сенсорной комнаты или кабинета психолога в ДОУ снабжен фибероптическими волокнами. 

Режим работы установки задается с помощью пульта ДУ. Эффект дождя или мерцания расслабляет, создает ощущение безопасности, успокаивает. Смена цветов и скорости вращения диска регулируется пользователем. Волокно длиной 2 м оснащается специальной оболочкой из силикона с насечками. 

Страна-производитель: Россия.

В комплекте: 

• компьютер,
• программа для создания проекций,
• проектор.

Техника для кабинета психолога, актового зала или сенсорной комнаты позволяет создавать полноразмерную проекцию. Устройства монтируются к стенам, полу, потолку. 
   
Благодаря такому оборудованию плоская поверхность в детском саду или школе становится виртуальным экраном. На празднике или во время занятия демонстрируется анимация: 850 роликов на выбор либо собственные разработки педагога. 

Картинки для релаксации, поздравлений, презентаций при необходимости дополняются текстом или фотографиями, визуальными эффектами. 

Параметры помещения и возможности проекции обговариваются с заказчиком.  

 Страна-производитель: Россия.

В комплекте: 

1. световой стол с откидной столешницей,
2. подсветка и пульт управления,
3. 3 кг кварцевого песка натурального цвета,
4. 4 кг кварцевого песка 4-х цветов,
5. комплект инструментов для песка,
6. мозаика для дидактических занятий,
7. сертификат соответствия,
8. паспорт.

Варианты исполнения: 

• Без встроенной платформы (комплекс 1545х690х575 мм).
• Со встроенной ЛЕГО-платформой (комплекс 2130х690х575 мм).

Комплекс для творчества и развития тактильных ощущений используется в ДОУ. 

Стол-парта оснащается подсветкой и дополнительными отсеками. Такая мебель позволяет рисовать песком, заниматься лепкой, собирать мозаику. Материалы поставляются вместе с оборудованием и хранятся внутри. RGB-подсветка управляется при помощи пульта. 

По желанию заказчика стол комплектуется платформой для сборки конструкторов. Обратите внимание, конструкторы приобретаются отдельно. 
   
После эксплуатации дополнительные панели, расположенные по краям стола, быстро складываются. Парта подходит для коррекционных занятий с детьми, имеющими ОВЗ.

Индивидуальный интеллектуальный тест предназначен для работы со школьниками в возрасте 9-13 лет.Разрабатывался в Санкт -Петербургском государственном университете с 1996 по 2003 год. Служит средством для диагностики интеллектуального уровня детей и младших подростков. Методика распространяется также на определение уровня общего развития психических свойств. Имеет 4 равноценных параллельных формы (А, Б, В, Г), каждая из которых состоит из 11 субтестов:1. Осведомленность. 2. Скрытые фигуры.3. Пропущенные слова.4. Арифметические задачи.5. Понятливость.6. Исключение изображений.7. Аналогии.8. Числовые ряды.9. Умозаключения.10. Геометрическое сложение.11. Заучивание слов. В комплекте — программа, позволяющая производить перевод в шкальные оценки, расчет статистик, создавать профильные графики (индивидуально и по классам). Предназначена для сбора и анализа данных теста. Взаимодействует с программным обеспечением MS Office. Системные требования: OС Windows 98/XP, программа Excel и компоненты Ms Office для доступа к данным. Для более быстрого и продуктивного тестирования имеется возможность приобрести набор программ для группового тестирования в кабинетах информатики на 10-20 человек.Авторы:Н.А.Батурин, Н.А.Курганский, И.М.Дашков, Л.К.Федорова.Страна-производитель: Россия.

Групповой интеллектуальный тест от 9-13 лет разрабатывался в Санкт -Петербургском государственном университете с 1996 по 2003 год. Тест предназначен для диагностики интеллектуального уровня детей и младших подростков от 9 до 13 лет. Методика распространяется не только на тестирование уровня интеллекта, но и на уровень общего развития психических свойств и имеет 4 равноценных параллельных формы (А, Б, В, Г), каждая из которых состоит из 11 субтестов: 1. Осведомленность. 2. Скрытые фигуры. 3. Пропущенные слова. 4. Арифметические задачи. 5. Понятливость. 6. Исключение изображений. 7. Аналогии. 8. Числовые ряды. 9. Умозаключения. 10. Геометрическое сложение. 11. Заучивание слов. В комплекте имеется программа программа позволяющая производить перевод в шкальные оценки, расчет статистик, создавать профильные графики индивидуально и по классам. Программа предназначена для сбора и анализа данных теста. Взаимодействует с программным обеспечением MS Office. Системные требования: OС Windows 98/XP, программа Excel и компоненты Ms Office для доступа к данным. Для более быстрого и продуктивного тестирования имеется возможность приобрести набор программ для группового тестирования в кабинетах информатики на 10-20 человек. Авторы:Н.А.Батурин, Н.А.Курганский, И.М.Дашков, Л.К.Федорова. Страна производитель: Россия.

Тест Векслера- является одним из самых популярных тестов исследования интеллекта в западных странах. Автор — Дэвид Векслер (1896—1981), американский клинический психиатр и психолог профессор клинической психологии Медицинского колледжа Университета Нью-Йорк. Тест поможет определить подготовленность ребенка к обучению в школе, выявить его возможные причины неуспеваемости, обнаружить умственную отсталость ребенка. Тест состоит из 12 субтестов, 11 из которых идентичны тесту Векслера для взрослых (WAIS). Субтесты образуют вербальную и невербальную подгруппы. Комплектация товара: 1. Руководство; 2. Стимульный материал: карточки для субтеста "недостающие детали", демо-поля для субтеста "Кубики Косса", набор кубиков 9 штук, карточки для субтеста "последовательные картинки", демо-поля для субтеста "складывание фигур", набор фигур, разрезанных на части, для субтеста "складывание фигур", бланк к субтесту "лабиринты"; 3. Бланки; 4. Бокс-папка. Автор: Дэвид Векслер. Перевод: А.Ю. Панасюк. Страна производитель: Россия.

Е.П. Торранс - американский психолог, его тесты творческого мышления - это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торрансу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 1 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна производитель: Россия.

Элис Пол Торренс - американский психолог из Милледжвилла, штат Джорджия. Тесты творческого мышления Е.П.Торранса -это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торренсу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 15 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна производитель: Россия.

Дивергентное мышление-это метод решения задач, который заключается в поиске множества альтернатив для решений одной и той же проблемы. Эта проективная методика направлена на исследование творческих способностей и достижений личности. Предназначена для проведения диагностики обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления, и для диагностики на профессиональную ориентацию учащихся, с целью выработки рекомендаций по выбору профессии. Комплектация: Руководство; Формы тестовых тетрадей (№1, №2, №3, №4 по 1 штуке); Бокс-папка. Авторы: Батурин Н.А., Солдатова Е.Л. Страна производитель: Россия.

Дивергентное мышление-это метод решения задач, который заключается в поиске множества альтернатив для решений одной и той же проблемы. Эта проективная методика направлена на исследование творческих способностей и достижений личности. Предназначена для проведения диагностики обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления, и для диагностики на профессиональную ориентацию учащихся, с целью выработки рекомендаций по выбору профессии. Комплектация: Руководство; Формы тестовых тетрадей (№1, №2, №3, №4 по 8 штук); Бокс-папка. Авторы: Батурин Н.А., Солдатова Е.Л. Страна производитель: Россия.

Методика разработана для определения одаренности детей с преобладающими интеллектуальными или творческими способностями для индивидуального подхода к обучению и развитию их потенциала. Методика имеет две параллельные формы (А, Б), каждая из которых состоит из 8 субтестов. В руководстве приведены основные сведения о разработке, содержании и применении психодиагностической методики. Методика включает следующие субтесты: 1. Вариативность, широта классификаций. 2. Логические задачи. 3. Блоки. 4. Группы симметрии. 5. Арифметические задачи. 6. Применение правила. 7. Дивергентное мышление и вербальное запоминание. 8. Дизайн. Комплектация: Руководство; Тетради с заданиями для ворм А и Б; Набор стимульного материала к формам А и Б; Бланки для регистрации и обработки результатов; Бокс-папка. Автор методики: В.Г.Грязева-Добшинская Страна производитель: Россия.

Тестовый материал Х. Хекхаузена состоит из 6 оригинальных картин. Картины последовательно предъявляются испытуемому, и по каждой из них он должен составить рассказ. В ходе анализа полученной истории вычленяется мотивационно-эмоциональное содержание на основе соотнесения каждого предложения в рассказе с одной из альтернативных категорий, отражающих мотивационную направленность либо на успех, либо на избегание неудачи. В итоге подсчитывается показатель соответствующей мотивации достижения, а также дополнительно два показателя: общую мотивацию, чистую надежду. Коплектация для проведения тестирования в индивидуальной форме: Руководство; Регистрационный бланк; Тестовая тетрадь (1 шт.); Контрольно-обучающая тетрадь; Бокс-папка. Автор: Х. Хекхаузен Страна производитель: Россия.

Тестовый материал Х. Хекхаузена состоит из 6 оригинальных картин. Картины последовательно предъявляются испытуемому, и по каждой из них он должен составить рассказ. В ходе анализа полученной истории вычленяется мотивационно-эмоциональное содержание на основе соотнесения каждого предложения в рассказе с одной из альтернативных категорий, отражающих мотивационную направленность либо на успех, либо на избегание неудачи. В итоге подсчитывается показатель соответствующей мотивации достижения, а также дополнительно два показателя: общую мотивацию, чистую надежду. Коплектация для проведения тестирования в индивидуальной форме: Руководство; Регистрационный бланк; Тестовая тетрадь (15 шт.); Контрольно-обучающая тетрадь; Бокс-папка. Автор: Х. Хекхаузен Страна производитель: Россия.

Фрустрация - негативное психическое состояние, возникающее при невозможности удовлетворения потребностей, или, по другому говоря, несоответствия желаний имеющимся возможностям. Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга разработана в 1945 г. Она предназначена для диагностики особенностей поведения и прогноза эмоциональных реакций в ситуациях, связанных с появлением трудностей, препятствующих достижению цели. Материал методики рисуночной фрустрации С. Розенцвейга состоит из 24 рисунков, на которых изображены люди, находящиеся во фрустрационной ситуации. Оценка полученных ответов, в соответствии с теорией С. Розенцвейга, осуществляются по направлению реакции (агрессии) и ее типу. Комплектация методики для индивидуальной формы: Руководство; Регистрационный бланк; Тестовая тетрадь для взрослого варианта (15 шт.) Тестовая тетрадь для детского варианта (15 шт.); Бокс-папка. Автор:С. Розенцвейг. Страна производитель: Россия.