Диагностика в школе (психолог)

Тест Векслера- является одним из самых популярных тестов исследования интеллекта в западных странах. Автор — Дэвид Векслер (1896—1981), американский клинический психиатр и психолог профессор клинической психологии Медицинского колледжа Университета Нью-Йорк. Тест поможет определить подготовленность ребенка к обучению в школе, выявить его возможные причины неуспеваемости, обнаружить умственную отсталость ребенка. Тест состоит из 12 субтестов, 11 из которых идентичны тесту Векслера для взрослых (WAIS). Субтесты образуют вербальную и невербальную подгруппы. Комплектация товара: 1. Руководство; 2. Стимульный материал: карточки для субтеста "недостающие детали", демо-поля для субтеста "Кубики Косса", набор кубиков 9 штук, карточки для субтеста "последовательные картинки", демо-поля для субтеста "складывание фигур", набор фигур, разрезанных на части, для субтеста "складывание фигур", бланк к субтесту "лабиринты"; 3. Бланки; 4. Бокс-папка. Автор: Дэвид Векслер. Перевод: А.Ю. Панасюк. Страна производитель: Россия.

Методика разработана для определения одаренности детей с преобладающими интеллектуальными или творческими способностями для индивидуального подхода к обучению и развитию их потенциала. Методика имеет две параллельные формы (А, Б), каждая из которых состоит из 8 субтестов. В руководстве приведены основные сведения о разработке, содержании и применении психодиагностической методики. Методика включает следующие субтесты: 1. Вариативность, широта классификаций. 2. Логические задачи. 3. Блоки. 4. Группы симметрии. 5. Арифметические задачи. 6. Применение правила. 7. Дивергентное мышление и вербальное запоминание. 8. Дизайн. Комплектация: Руководство; Тетради с заданиями для ворм А и Б; Набор стимульного материала к формам А и Б; Бланки для регистрации и обработки результатов; Бокс-папка. Автор методики: В.Г.Грязева-Добшинская Страна производитель: Россия.

Интеллектуальный тест для детей с 8 по 11 класс, создавался на основе научных исследований в 1992-1995 году в Санкт -Петербургском государственном университете. Тест предназначен для диагностики интеллектуального уровня подростков и взрослых от 13 лет. Методика распространяется не только на тестирование уровня интеллекта, но и на уровень общего развития психических свойств и имеет 4 равноценных параллельных формы (А, Б, В, Г), каждая из которых состоит из 11 субтестов: 1. Осведомленность. 2. Скрытые фигуры. 3. Пропущенные слова. 4. Арифметические задачи. 5. Понятливость. 6. Исключение изображений. 7. Аналогии. 8. Числовые ряды. 9. Умозаключения. 10. Геометрическое сложение. 11. Заучивание слов. Для удобства в комплект входит программа для сбора и подсчета данных. Обладает простым интерфейсом и большими возможностями по статистической обработке результатов тестирования. Все результаты экспортируются в Excel и могут быть обработаны любыми компонентами MS Office. Комплектация для индивидуального тестирования: руководство; четыре формы тестовых тетрадей (А, Б, В, Г); образец бланка; диск c программой для обработки, хранения, анализ данных; защитный USB-ключ; бокс-папка; Для более быстрого и продуктивного тестирования имеется возможность приобрести набор программ для группового тестирования в кабинетах информатики на 10-20 человек. Авторы методики: И.М. Дашков, Н.А. Курганский, Л.К. Федорова. Страна производитель: Россия.

Групповой интеллектуальный тест от 13 лет создавался на основе научных исследований в 1992-1995 году в Санкт -Петербургском государственном университете. Тест предназначен для диагностики интеллектуального уровня подростков и взрослых от 13 лет. Методика распространяется не только на тестирование уровня интеллекта, но и на уровень общего развития психических свойств. Методика имеет 4 равноценных параллельных формы (А, Б, В, Г), каждая из которых состоит из 11 субтестов: 1. Осведомленность. 2. Скрытые фигуры. 3. Пропущенные слова. 4. Арифметические задачи. 5. Понятливость. 6. Исключение изображений. 7. Аналогии. 8. Числовые ряды. 9. Умозаключения. 10. Геометрическое сложение. 11. Заучивание слов. Для удобства в комплект входит программа для сбора и подсчета данных. Обладает простым интерфейсом и большими возможностями по статистической обработке результатов тестирования. Все результаты экспортируются в Excel и могут быть обработаны любыми компонентами Ms Office. Требования к программному обеспечению: ОС Windows 98/XP, программа Excel и компоненты Ms Office для доступа к данным. Комплектация для группового тестирования: руководство; четыре формы тестовых тетрадей (А, Б, В, Г) по 8 штук (всего 32 тетради); образец бланка; диск c программой для обработки, хранения, анализ данных; защитный USB-ключ; бокс-папка. Для более быстрого и продуктивного тестирования имеется возможность приобрести набор программ для группового тестирования в кабинетах информатики на 10-20 человек. Авторы методики: И.М. Дашков, Н.А. Курганский, Л.К. Федорова. Страна производитель: Россия.

Тест предназначен для оценки уровня умственного развития старшеклассников, выявление их осведомленности и анализ преобладающих склонностей по трем циклам дисциплин: общественно-гуманитарному, естественно-научному, физико-математическому. 

Результаты тестирования укажут будущим студентам ориентир для подготовки к следующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей путем более глубокого освоения основ наук. 

Тест включает 9 наборов заданий, позволяющих оценить навыки познавательной деятельности старшеклассников: 
1. Осведомленность;
2. Двойные аналогии (1 часть);
3. Понимание инструкций;
4. Классификации;
5. Осведомленность;
6. Логические схемы;
7. Числовые закономерности;
8. Пространственные представления;
9. Двойные аналогии (2 часть).  

Тест разработан в Психологическом институте РАО докторами психологических наук: К. М. Гуревичем, М. К. Акимовой, Е. М. Борисовой. 

Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест! Цену уточняйте у менеджера. 

Страна производитель: Россия.

Компьютерная программа (локальная версия) может использоваться в общеобразовательных школах и гимназиях, как способ определения уровня интеллектуального развития, выявление учащихся с умственными отклонениями, сравнения успеваемости классных коллективов и продуктивность образовательных программ, качество преподования.

Программа содержит нормативные тесты исследования умственных способностей детей школьного возраста, разработанные в лаборатории диагностики и коррекции психического развития Психологического института РАО: 
1. Тест умственного развития младших подростков (ТУРП). Автор к. пс. н. Л. И. Теплова. Для учащихся 4-5 классов (9-12 лет)
2. Школьный тест умственного развития (ШТУР-2). Авторы: К. М. Гуревич, М. К. Акимова, Е. М. Борисова, В. Г. Зархин, В. Т. Козлова, Г. П. Логинова, А. М. Раевский. Для учащихся 7–9 классов (от 12 до 15 лет). 
Программа владеет следующими удобными сервисами:
• Выведение при необходимости на печать тестовых тетрадей и ответных бланков.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшего анализа.
• Автоматический подсчет результатов.
• Наглядное представление управляющих блоков программы.
• Наглядное представление результатов в виде таблиц и графиков.
• Возможность математического анализа и статистической обработки произвольно выделяемой группы результатов.
• Печать результатов.
• Печать бланков для письменного тестирования.
• Печать результатов статистической обработки.
• Возможность сохранения информации в базе данных.

Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест! 

Страна производитель: Россия.

Методика диагностики развития понятийных форм мышления направлена на изучение уровня освоения старшим дошкольником или младшим школьником таких основных понятий как количество, расположение и пространство. Это элементарные дисциплины без освоения которых ребенок не сможет адаптироваться и осваивать школьную программу. 

Содержание методики: Некоторые понятия расположения и пространства при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение. 
Поэтому методика состоит из двух частей: 

1. Диагностика сформированности понятий (рисуночный стимульный материал с изображением конкретных ситуаций повседневной и учебной жизни - 35 заданий);
2. Диагностики умения переносить элементарные понятия на учебный процесс (вербальный стимульный материал - 25 заданий).

Задания построены таким образом, что несмотря на буквенные символы, при их выполнении от ребенка не требуется умения читать. 

Комплект: 

1. СD с программами тестирования и обработки результатов;
2. руководство пользователя.

Страна производитель: Россия.

Тест направлен на общую оценку характеристик интеллекта подростков от 13 лет. 

Содержание методики: 

• Стандартная диагностика с использованием всех 9 субтестов, направленная на исследование компонентов интеллектуального потенциала: общая осведомленность, логическое мышление, способность к абстрагированию, комбинаторные способности, понятийное мышление, математические способности, оперативная память, пространственное воображение;
• Автономное тестирование с использованием любой комбинации из 9 субтестов с сохранением всех возможностей программы (при дефиците времени на проведение обследования).

Комплект: 

1. СD с программами тестирования и обработки результатов;
2. руководство пользователя.

Страна производитель: Россия.

Методика Ландольта позволяет выявить индивидуальные особенности внимания, в целом оценить общий уровень работоспособности, широко используется в психологическом сопровождении учебной и профессиональной деятельности, профориентационном консультировании. 

Содержание методики: 
Компьютерная диагностика с использованием классического теста Э. Ландольта; 
Компьютерная диагностика распределения внимания с использованием модификации теста Э. Ландольта.
 
Комплект: 

1. СD с программами тестирования и обработки результатов; 
2. руководство пользователя. 

Страна производитель: Россия.

Методика "Шкала прогрессивных матриц" была разработана в 1936 году Джоном Равеном. Тест прогрессивные матрицы Равена (ПМР) предназначен для диагностики уровня интеллектуального развития и оценивает способность логического мышления.

Программа предназначена для компьютерного тестирования и обработки тестов интеллектуальных способностей, не содержащих вербальных заданий:
1. Стандартные прогрессивные матрицы;
Стандартные черно-белые матрицы предназначены для обследования детей от 8 лет, подростков и взрослых.
2. Цветные прогрессивные матрицы;
Цветной вариант предназначен для обследования детей 4,5-8 лет.

Также в комплект входит набор карточек с цветными и стандартными матрицами.

Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест! Цену уточняйте у менеджера.

Стоимость указана за локальную версию.

Страна производитель: Россия.

Размер одного кубика: 2,5 см. Размер упаковки: 25х17 см. Возраст: от 5 до 75 лет. Время тестирования: 15-20 минут. Форма проведения: Индивидуальная. Диагностика невербального интеллекта "Кубики Кооса" наиболее часто используется для: прогнозирования успешности профессиональной деятельности в сфере "человек — техника", "человек — художественный образ"; оценки интеллектуального потенциала детей и выявления причин неуспеваемости, выявление интеллектуально одаренных лиц; диагностики степени и характера умственной патологии. Такая комплексная природа заданий позволяет оценить способность к выполнению основных мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез), получить интегральную характеристику практического, наглядно-действенного мышления, выявить уровень развития невербального интеллекта. Состав комплекта: Методическое руководство: 9 кубиков; По 10 карточек с заданиями для взрослых и для детей; Бланки фиксации результатов для взрослых; Бланки фиксации результатов для детей.

Е.П. Торранс - американский психолог, его тесты творческого мышления - это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торрансу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 1 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна производитель: Россия.

Элис Пол Торренс - американский психолог из Милледжвилла, штат Джорджия. Тесты творческого мышления Е.П.Торранса -это популярная методика выявления у детей и подростков творческих способностей и скрытого потенциала. Креативность по Торренсу (от лат. creatio - созидание) - это чувствительность к задачам, дефициту и пробелам знаний, стремление к объединению разноплановой информации; креативность выявляет связанные с дисгармонией элементов проблемы, ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы, видоизменяет их, перепроверяет их, окончательно обосновывает результат. Руководство к ТТМ составлено Н.В. Маркиной в 2004 году. В руководстве предложено описание факторов, интерпретатор результатов, анализа результатов. Комлектация: Руководство; Тестовые тетради форм А и Б (по 15 шт.); Бланк для обработки результатов; Бокс-папка. Страна производитель: Россия.

Дивергентное мышление-это метод решения задач, который заключается в поиске множества альтернатив для решений одной и той же проблемы. Эта проективная методика направлена на исследование творческих способностей и достижений личности. Предназначена для проведения диагностики обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления, и для диагностики на профессиональную ориентацию учащихся, с целью выработки рекомендаций по выбору профессии. Комплектация: Руководство; Формы тестовых тетрадей (№1, №2, №3, №4 по 1 штуке); Бокс-папка. Авторы: Батурин Н.А., Солдатова Е.Л. Страна производитель: Россия.

Дивергентное мышление-это метод решения задач, который заключается в поиске множества альтернатив для решений одной и той же проблемы. Эта проективная методика направлена на исследование творческих способностей и достижений личности. Предназначена для проведения диагностики обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления, и для диагностики на профессиональную ориентацию учащихся, с целью выработки рекомендаций по выбору профессии. Комплектация: Руководство; Формы тестовых тетрадей (№1, №2, №3, №4 по 8 штук); Бокс-папка. Авторы: Батурин Н.А., Солдатова Е.Л. Страна производитель: Россия.

Тестовый материал Х. Хекхаузена состоит из 6 оригинальных картин. Картины последовательно предъявляются испытуемому, и по каждой из них он должен составить рассказ. В ходе анализа полученной истории вычленяется мотивационно-эмоциональное содержание на основе соотнесения каждого предложения в рассказе с одной из альтернативных категорий, отражающих мотивационную направленность либо на успех, либо на избегание неудачи. В итоге подсчитывается показатель соответствующей мотивации достижения, а также дополнительно два показателя: общую мотивацию, чистую надежду. Коплектация для проведения тестирования в индивидуальной форме: Руководство; Регистрационный бланк; Тестовая тетрадь (1 шт.); Контрольно-обучающая тетрадь; Бокс-папка. Автор: Х. Хекхаузен Страна производитель: Россия.

Тестовый материал Х. Хекхаузена состоит из 6 оригинальных картин. Картины последовательно предъявляются испытуемому, и по каждой из них он должен составить рассказ. В ходе анализа полученной истории вычленяется мотивационно-эмоциональное содержание на основе соотнесения каждого предложения в рассказе с одной из альтернативных категорий, отражающих мотивационную направленность либо на успех, либо на избегание неудачи. В итоге подсчитывается показатель соответствующей мотивации достижения, а также дополнительно два показателя: общую мотивацию, чистую надежду. Коплектация для проведения тестирования в индивидуальной форме: Руководство; Регистрационный бланк; Тестовая тетрадь (15 шт.); Контрольно-обучающая тетрадь; Бокс-папка. Автор: Х. Хекхаузен Страна производитель: Россия.