Развитие и коррекция в школе (психолог)

Возраст:  5-11 лет (для детей с нарушениями в развитии — старше).

В комплекте:

- методические рекомендации,
- «Методика развития и коррекции пространственного мышления «Игры с тенями»,
- деревянное основание со стержнем,
- объемные геометрические фигуры, - буклеты с проекциями, - набор карточек с проекциями, - тканевый мешочек и мягкие очки для игры «вслепую».

Автор методики: Вялых О. А., доцент, к.п.н.  

Область применения: ДОУ (коррекционная работа).

Цель: успешная подготовка к учебной деятельности. Развитие регулятивного компонента интеллектуальной деятельности.

Комплекс включает в себя: методический практикум, микрофон, комплект карточек, мозаику, шнуровки и набор кубиков. Современная автоматизированная методика разработана для коррекции речевых нарушений у детей 4-8 лет, предназначенная для логопедов, дефектологов, педагогов и воспитателей дошкольных организаций. Способствует формированию готовности детей к школьному обучению. Коррекционная работа осуществляется при помощи программного обеспечения "Коррекция и развитие речи детей 4-8 лет" которая помогает осуществлять коррекционную работу с такими видами речевых нарушений как общее недоразвитие речи (ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) и нарушение произношения отдельных звуков (НПОЗ). Компьютерная методика состоит из следующих основных разделов: 1. Мелкая моторика 2. Артикуляционная моторика 3. Фонематический слух 4. Просодика 5. Звукопроизношение 6. Слоговая структура слова 7. Лексика 8. Грамматика 9. Связная речь Методика «Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет» является логическим продолжением авторской методики В.М. Акименко «Логопедическое обследование детей 4-8 лет». Каждая из них может использоваться самостоятельно, вместе же, они представляют собой диагностико-коррекционный комплекс. Комплект карточек из методического набора включает в себя: 1. Картинки для автоматизации звуков; 2. Картинки-символы для артикуляционной гимнастики; 3. Картинки-символы для развития просодических компонентов речи; 4. Карточки с цветом для развития грамматических категорий. Страна производитель: Россия.

Методика предназначена для диагностики уровня умственного развития учащихся 7–9 классов общеобразовательной школы, а также проведения работ с младшими подростками учащимися в 6-8 классах направленных на коррекцию и развитие основных мыслительных действий и умений работать со словом.

Программа включает в себя:

1. Школьный тест умственного развития состоит из 8 субтестов: осведомленность (2 субтеста), аналогии, классификации, обобщения, числовые ряды, пространственные представления (2 субтеста ) 2. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8 классов. Представленная коррекционная программа состоит из двух разделов:

1. Беседа, которую необходимо провести с учащимися до коррекционной работы.

2. Упражнения. Раздел включает три части. - В первую часть введены упражнения, способствующие развитию способности работать со словом (эти способности называются вербальными). - Во второй части содержатся задания, направленные на развитие умений работать с понятиями, находить их существенные и несущественные признаки, проводить с ними различные мыслительные операции (обобщения, классификации). - Третья часть представлена упражнениями, развивающими навыки осмысления вербальной информации, понимания смысла пословиц, метафор, иносказаний.Предлагаемые задания разработаны на материале как школьных, так общественно-политических, научно-культурных и житейских понятий, с которыми школьник знакомится при чтении книг, газет.

Программа предоставляет три варианта комплектации:

1. Локальная (только для одного обследуемого) 2. Сетевая версия на 6 человек. 3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.

Страна производитель: Россия.

Компьютерная программа предназначена для диагностики уровня умственного развития учащихся 4–5 классов общеобразовательной школы, а также проведения работ с младшими подростками учащимися в 2-5 классах направленных на коррекцию и развитие основных мыслительных действий и умений работать со словом.

Программа включает в себя: 
1. Тест умственного развития младших подростков для диагностики умственного развития учащихся 4-5 классов используется для:
• контроля за эффективностью школьного обучения в рамках сопровождения внедрения ФГОС,
• оценки эффективности разных систем обучения и методов преподавания,
• выявления особенностей умственного развития, ведущих к неуспешному обучению,
• определения характера коррекционной работы с учащимися.
2. Коррекционная программа для учащихся 2-5 классов предлагает систему коррекционно- рзвивающих заданий повышающих навыки обобщения и ограничения, анализа и сравнения, выделения существенных признаков и определения понятий.
3. Коррекционная программа для учащихся 3-5 классов помогает освоить детям понимать значения слов и словосочетаний, осознание смысловой конструкции предложения и текста и выделение главной мысли передаваемой в тексте.

Программа предоставляет три варианта комплектации:
1. Локальная (только для одного обследуемого)
2. Сетевая версия на 6 человек.
3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.
Стоимость комплектаций уточняйте у менеджера.

Страна производитель: Россия.

Обучающий набор игр для детей с аутизмом рекомендуется для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми, страдающим аутизмом. Подойдет для кабинета психолога, логопеда в школе или детском саду. 

Для детей и взрослых от 10 лет. Настольная развивающая игра включает в себя 5 различных мини-игр, последовательно не связанных между собой.

Размеры: 150x106x38 мм. Количество страниц: 128. Материал: картон. Масса: 278 г. Набор для игры, используемый в работе школьного психолога с детьми в возрасте старше 12-ти лет, включает в себя: - 64 карты с авторскими рисунками, - 64 карты с незаконченными предложениями, - карту-схему с общим алгоритмом действий в сложных ситуациях, - инструкцию. Разработанные психологами копинг-стратегии (приемы и способы совладания с тяжелыми жизненными ситуациями) нашли свое отражение при оформлении игральной колоды. Метафорические карты переносят имеющиеся затруднения в иной контекст, работа ведется посредством применения художественных образов. Примеры упражнений: 1) "Подходящий зонтик" (упражнение для индивидуальной работы). Игрок выбирает карточки с незавершенными предложениями, которые наиболее актуальны для него, и соответствующий, по его мнению, "зонт". Происходит интеграция эмоционального отклика с когнитивной переработкой. Это помогает вскрыть неочевидные противоречия, увидеть многообразие проблемных ситуаций и способов совладания с ними. 2) "Ромашка" (групповое упражнение для случаев, когда у детей отсутствует представление о том, какие стратегии совладания они используют в конкретных ситуациях). Один игрок открыто выбирает карточку с незаконченным предложением, она кладется на стол, образуя середину ромашки. Другие игроки открыто выбирают по одной карточке с изображениями, которые, как им кажется, подходят к этому предложению (к этой ситуации). После участники по очереди объясняют свой выбор и ассоциацию с собственной жизненной ситуацией. Получается ромашка, из лепестков которой первый участник выбирает одну и объясняет причину своего выбора. Автор: Гераськина Галина. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2017.

Размеры: 227x156x32 мм. Масса: 692 г. Метафорические карты "Роботы" используются школьными психологами при работе с младшими школьниками и подростками. В комплекте: - Методическое пособие. - 2 набора карт (84 цветных, 84 черно-белых) с идентичными изображениями 3-х видов: голова (28 карт), туловище (28 карт), ноги (28 карт). Ребенок сам выбирает, из каких карточек составить робота (при выборе черно-белых ему предлагаются копии, которые можно раскрасить или наклеить на чистый лист). Благодаря симпатии, вызываемой у детей данным персонажем, психолог получает возможность поработать с внутренними конфликтами ребенка, с его образами тела и личности. Автор: Ушакова Т. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2016.

Размеры: 150x107x37 мм. Количество страниц: 144. Материал: картон. Масса: 302 г. В наборе: - 80 карт с изображениями (фотографиями), - 64 карты со словами, - инструкция. Набор для психологической игры используется психологами во время проведения диагностических и коррекционных занятий со школьниками, в т.ч. подростками, претерпевшими какие-либо формы жестокого обращения. Ориентирован на следующие направления: - коррекционная работа в случае семейного, школьного и других видов насилия; - коррекционная работа в случае агрессивных отношений в детском коллективе. Варианты упражнений: - "Два взгляда на одну историю" (формирование диссоциированного взгляда на произошедшее). Участник последовательно выбирает карты, изображения на которых схожи с жизненной ситуацией, реакциями свидетелей, собственными реакциями и вариантами действий. - "3 на 3" (для индивидуальной или групповой работы). Необходимо выбрать 3 наиболее близких высказывания и соответствующие им карточки, 3 наименее близких высказывания и соответствующие карточки. Автор: Ушакова Т. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2017.

Размеры: 247x345x7 мм. Масса: 292 г. В наборе: - 2 игроовых поля, - карточки, - руководство. Набор используется психологами в ходе проведения занятий со школьниками. Позволяет составить по частям портрет человека или группы людей, в ходе чего выражается внутренний мир самого ребенка — участника игры, метафорически представляющего свои отношения с окружающим миром. Использование игровой платформы наиболее эффективно при запросах: - Самопознание, исследование своей личности: "Кто я? Каким я был, каков я сейчас и каким я могу быть?" - Исследование окружения: "Кто эти люди, которые окружают меня? С каким человеком рядом мне хорошо, а с каким плохо? В чем и в ком я нуждаюсь?" - Сложности коммуникации: "Мы не можем договориться между собой. Сложно аргументировать, трудно прийти к единому решению". Автор: Т. Ушакова. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2017.

Размеры: 150x108x38 мм. Количество страниц: 136. Материал: картон. Масса: 258 г. В наборе: - 64 карточки, метафорически отражающие различные аспекты переживаний человека при утрате, - 32 вспомогательные карточки с неоконченными фразами. Набор для игры используется психологами во время проведения занятий со школьниками. Один из вариантов упражнений — "Причесывание историй" (для детей, недавно переживших утрату). Игра позволяет упорядочить эмоции. Прочитав текст каждой карточки, участник выбирает 5-7 наиболее близких высказываний, к которым предлагается подобрать продолжение в виде фразы и картинки. Ребенок рассказывает, что хотелось бы изменить на наиболее сильно впечатливших изображениях, записывает ключевые изменения, т.о. выявляя направления, в которых стоит двигаться. Автор: Травкова Марина. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2017.

Размеры: 148x104x35 мм. Количество страниц: 128. Материал: картон. Масса: 304 г. В наборе: - 16 карт-трафаретов (изображения сосудов разной формы), - 48 карт-фонов, - инструкция. Набор карт для игры используется психологами в работе с детьми в школе. Сосуд — метафора человеческого состояния. Колода позволяет работать с Я-концепцией, представлением личности о своих характеристиках и возможностях. Карты, изображающие форму и содержание, позволяют составить ассоциативный образ. Варианты упражнений с использованием колоды: 1. Совмещение фигуры (трафарета) и фона (фотографии). Ребенок выбирает наиболее близкую себе форму сосуда и одну либо несколько карт с изображениями подходящего содержания. 2. Доработка трафарета (изменение контура, добавление деталей). 3 Работа только с фотографиями-фонами как с традиционными метафорическими картами. Автор: Т. Ушакова. Издательство "Генезис", серия "Метафорические карты". Год издания: 2016.

Комплекс «Возьми и сделай» предназначен для работы с детьми младшего возраста, для начальных этапов работы с детьми среднего возраста и для обучения двигательным навыкам детей с ДЦП, при гипотонии, нарушении тонуса мышц плечевого пояса, нарушениях координации движений, на начальных этапах работы при посттравматических моторных расстройствах, при генетических синдромах. Решаемые задачи: • Повышение внимательности и способности понимать «правила игры». • Улучшение координации рук и глаз, освоение новых движений. • Развитие двусторонней координации при использовании обеих рук одновременно. • Обучение контролю над движениями, тренировка точности движений. • Укрепление и стимулирование мышц плечевого пояса и рук. • Обучение направленной деятельности и пониманию положения тела в пространстве. Игры: 1. «Воздушные шары» 2. «Что под зонтиком» 3. «Звездный путь» 4. «Рисование» 5. «Волейбол» В комплект входит: 1. Программное обеспечение, предназначенное для реализации технологии отслеживания движений тела и жестов на стандартном ПК, для обработки получаемых данных, для формирования сигналов обратной связи и реализации тренировочных игр. 2. Веб-камеру. 3. Цветные шарики-перчатки. 4. Руководство пользователя. 5. Пять игр. Комплекс может применятся психологами, дефектологами, логопедами и воспитателями в качестве дополнительных занятий, тренировок, профилактик. Играя в игры, включенные в комплексы, дети, не заметят интенсивной тренировочной работы, которую они совершают, для них это будет развлечением, для педагогов практикой. Страна производитель: Россия.

Комплекс предназначен для проведения коррекционно-развивающих работ с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Игры, включенные в комплекс, требуют наибольших интеллектуальных усилий и предоставляют широкие возможности тренировки точных двигательных навыков, при высоком уровне концентрации внимания и координации движений. Помимо тренировки когнитивных навыков у здоровых детей, комплекс дает уникальную возможность развивать навыки взаимодействия и познавательную сферу у детей с имеющих трудности в социальной адаптации, при аутизме. Занятия подходят для тренировки внимания,памяти, и, что особенно ценно, обеспечивают тренировку не только действия, но и сдерживания избыточной двигательной активности, существенно повышая двигательный контроль. Задачи решаемые с помощью комплекса: • Развитие способности распределять внимание, игнорировать отвлечения во время игры. • Обучение концентрации внимания и сохранению сосредоточенности при выполнении действий. • Повышение скорости реакции, улучшение памяти. • Развитие двусторонней координации при использовании обеих рук одновременно. • Обучение контролю над движениями, тренировка точности движений. • Развитие абстрактного мышления и тренировка навыков на уровне действия-противодействия. • Повышение внимательности и способности понимать «правила игры». • Освоение новых движений и моделей взаимодействия. Игры: 1. «Инопланетяне» 2. «Велосипедист» 3. «Паровозик» 4. «Распорядок дня» Комплекс включает в себя: • Программное обеспечение, предназначенное для реализации технологии отслеживания движений тела и жестов на стандартном ПК, для обработки получаемых данных, для формирования сигналов обратной связи и реализации тренировочных игр. • Веб-камеру. • Цветные шарики-перчатки. • Руководство пользователя. • 4 игры. Комплекс может применятся психологами, дефектологами, логопедами и воспитателями в качестве дополнительных занятий, тренировок, профилактик. Играя в игры, включенные в комплексы, дети, не заметят интенсивной тренировочной работы, которую они совершают, для них это будет развлечением, для педагогов практикой. Страна производитель: Россия.

Готовая профориентационная методика "Калейдоскоп профессий". Предоставляется на лицензионном USB-носителе. Работает на любом компьютере с операционной системой Windows. Не требует выхода в интернет.
В комплекте:
• Методика проведения уроков;
Включает в себя пошаговый инструмент для занятий.
• Подробные сценарии уроков.
Предлагаются в виде печатного или электронного издания. Разработаны для трех возрастных групп: 1-4, 5-9, 10-11 классы.
• Мультфильмы о профессиях в HD-качестве без рекламы.
Каждый мультфильм — это художественный сюжет, в ходе которого два главных героя изучают конкретную профессию.
Подойдет для использования на интерактивной доске или проекторе.
 
Предлагаемые выпуски мультфильмов:
1)  «Кем стать?», «Центров занятости», «Архитектор», «Ветеринар», «Менеджер», «Логист», «Тренер».
2)  «Автослесарь», «Электромонтер», «Электрогазосварщик», «Повар и кондитер», «Строитель», «Закройщик», песня-мультфильм «Все профессии нужны, все профессии важны!»
3) «Программист», «Металлург», «Вальцовщик», «Сити-фермер», «Сантехник», «Детский стоматолог», Песня-мультфильм «Почему родители уходят на работу?»
4) «Машинист крана», «Сварщик труб», «Резчик заготовок», «Что такое джуниорскиллс», «Консультант по здоровой старости».  

Внимание! Видеоматериалы запрещено выкладывать в Интернет, транслировать по ТВ и кабельным сетям.

Комплект "САНАТА" используется в кабинетах психологической разгрузки, в лечебно-профилактических и санаторно-курортных учреждениях, центрах социальной реабилитации. Может применяться психологом в школе и ДОУ (при работе с детьми старше 5-ти лет, в том числе с ОВЗ) во время групповых и индивидуальных сеансов. Не требует дополнительной подготовки. Показаниями к применению аудиовизуальных программ являются: - низкая психофизиологическая устойчивость, - пребывание в ситуации с высокими психоэмоциональными и физическими нагрузками, - состояния после пережитых тяжелых психотравмирующих ситуаций, - наличие психосоматических расстройств. Сеансы психокоррекции, которые рекомендуется проводить в утреннее время, способствуют: - снижению проявлений психосоматической симптоматики, - повышению адаптивности в стрессовых ситуациях, - снижению соматопсихических проявлений при хронических соматических заболеваниях, - повышению психофизиологической сопротивляемости. Прилагающееся руководство содержит элементы ключевой семантики и соответствующие тезаурусы для использования в А-ВПК-программе. Перечисленные в инструкции слова выделяются коммуникативными приемами по принципу встроенного сообщения М. Эриксона. Психологический инструментарий предлагается в формате DVD-видео. Дополнительно предоставляется возможность получения копии на USB-носителе, с более высоким качеством изображений.

Предоставляется на лицензионном USB-носителе. Работает на любом компьютере с операционной системой Windows. Не требует подключения к интернету.

Варианты комплектации – на выбор: 

1. USB-носитель на 16 Гб. Комплектация:

• лицензионная программа на USB-носителе,
• методическое руководство,
• сертификат. 

2. Компьютерный комплекс (в упаковке 2200х1500х250 мм). Комплектация:

• лицензионная программа,
• ноутбук (с ПО),
• полноразмерные наушники,
• методическое руководство,
• сертификат.

Набор из 20-ти коррекционных программ прошел апробацию психологами детских садов и школ. Сеансы занимают от 6 до 24-х минут. Структура и наполнение меняются раз от раза. Дистрибутив программы поддерживает Windows 7, 8.1, 10, Vista.
 
Аудитория делится на 5 категорий: 
1) дети 5-8 лет (4 программы), 
2) дети 9-12 лет (3 программы), 
3) подростки 13-17 лет (6 программ), 
4) лица с аддиктивными расстройствами (4 программы), 
5) персонал и педагоги (3 программы). 

Для каждой группы предлагаются проверенные методики, которые помогают избавиться от соответствующих сложностей. 
   
Программы направлены на коррекцию импульсивности, повышение адаптивности в коллективе, мотивацию для учебной деятельности, профилактику конфликтности, избавление от зависимостей или "профессионального выгорания".  

Преимущества программно-аппаратного (компьютерного) комплекса: 

• наличие плеера с эффективным звуковым и визуальным фоном,
• наличие пиктограмм и описаний для кнопок управления,
• программы адаптированы для слабых ПК,
• версия с компьютером комплектуется наушниками.