Диски и ПО для психолога
Артикул: log-313
Аппаратно-программный комплекс Стабиломер
Возраст: с 5-ти лет.
Максимальная нагрузка платформы: 150 кг.
Оборудование повышает эффективность коррекционных занятий с детьми, имеющими ОВЗ. Это готовое решение для организации двигательных игр в школе и ДОУ. Технический комплекс рекомендован к применению в случаях нарушений речи, чтения, внимания, поведения, опорно-двигательного аппарата. Занятия проводятся с использованием стабилографа, необходимое ПО входит в комплект.
Как это работает?
Стабилограф (стабилометрическая платформа) анализирует способности человека управлять телом. Упражнения на стабилографе помогают организовать обратную связь, сочетаются с балансотерапией и тренингами с метрономом. Прибор фиксирует, где находится центр тяжести, и замечает малейшие изменения позы.
Неподвижная платформа с датчиками используется при восстановительном лечении. В данном случае стабилоплатформа сопровождается играми и инструкциями. Стоя на стабилографе, ребенок выполняет несложные действия: перекаты с пятки на носок, раскачивание, удержание курсора. Платформа считывает смену позиции. Выполнив задание, пользователь видит продолжение сюжетной линии в анимационном ролике.
В результате занятий:
В составе комплекса:
Особенности комплекта
Минимальные технические требования:
Максимальная нагрузка платформы: 150 кг.
Оборудование повышает эффективность коррекционных занятий с детьми, имеющими ОВЗ. Это готовое решение для организации двигательных игр в школе и ДОУ. Технический комплекс рекомендован к применению в случаях нарушений речи, чтения, внимания, поведения, опорно-двигательного аппарата. Занятия проводятся с использованием стабилографа, необходимое ПО входит в комплект.
Как это работает?
Стабилограф (стабилометрическая платформа) анализирует способности человека управлять телом. Упражнения на стабилографе помогают организовать обратную связь, сочетаются с балансотерапией и тренингами с метрономом. Прибор фиксирует, где находится центр тяжести, и замечает малейшие изменения позы.
Неподвижная платформа с датчиками используется при восстановительном лечении. В данном случае стабилоплатформа сопровождается играми и инструкциями. Стоя на стабилографе, ребенок выполняет несложные действия: перекаты с пятки на носок, раскачивание, удержание курсора. Платформа считывает смену позиции. Выполнив задание, пользователь видит продолжение сюжетной линии в анимационном ролике.
В результате занятий:
- повышается чувствительность стопы,
- улучшается слуховое и зрительное восприятие речи,
- развивается равновесие,
- улучшается координация движений,
- укрепляются память и внимание,
- усиливаются способности к когнитивному восприятию,
- тренируется слухомоторная координация.
В составе комплекса:
- стабилоплатформа А-150,
- программа "Стабиломер" на флеш-карте + 12 игр,
- флеш-карта с установочной программой,
- кабель USB,
- электронная и бумажная документация,
- электронные и печатные методические пособия,
- упаковка для хранения.
Особенности комплекта
- Программы содержат игры, тесты (на баланс) и тренинги, сопровождаются голосовыми инструкциями.
- Результат теста сохраняется в индивидуальной карте.
- Уровень сложности заданий специалист выбирает самостоятельно. В перечне игр указывается рекомендованный возраст.
- Длительность одной игры: 3-5 минут.
- Детально прорисованные картинки дополняются текстовыми указаниями.
- Упражнения выполняются в обуви или без нее.
- Вспененный пластик, используемый в устройстве, теплее и мягче, чем обычный.
Минимальные технические требования:
- ОС Windows 7, 8 или 10,
- последняя версия Adobe Flash,
- монитор с разрешением от 1280х1024 или проекционный экран, соединенный с компьютером,
- акустическая система (колонки),
- клавиатура,
- мышь или тачпад,
- 2 порта USB.
Артикул: log-328
Программно-аппаратный комплекс Мерсибо Ритм (для детей с ОВЗ)
Возраст: с 4-х лет.
Комплектация:
Технические требования: Windows 8/10, 2 порта USB, монитор с разрешением от 1280х1024 (или экран, соединенный с ПК), наушники или колонки, клавиатура с мышью или тачпад.
Набор для занятий в игровой форме подходит детям с ОВЗ: применяется при ДЦП, логопедических нарушениях, СДВГ, РАС. Помогает обрести чувство ритма, развить слух (в том числе, музыкальный), наладить координацию движений. Сопровождается озвучкой диктора.
На занятиях ребенок учится чтению, счету и письму, тренирует внимание. Нужно следить за виртуальным метрономом, играть на электронном ксилофоне, повторять постукивание или нажимать кнопку по хлопку. Задания соответствуют ФГОС, есть сертификат.
Используется метод биологической обратной связи: программа реагирует на действия учащегося. Работает даже без соединения с Интернетом. Специальные знания для педагога не нужны.
Прочные кнопки откликаются на касание легко и плавно. При необходимости можно воспользоваться клавиатурой. Процесс установки комплекса описан в брошюре. Дополнительно поможет техподдержка. Кнопки соединяются с блоком, блок – через USB с компьютером. Флеш-носитель во время сеансов должен быть вставлен в порт. После запуска пользователь выбирает, сколько кнопок задействуется (2 или 1). С двумя кнопками ребенок играет обеими руками, выполняет более сложные упражнения. Такой вариант удобен для парных соревнований.
Образовательный комплекс поможет восстановить сенсорные связи воспитанникам ДОУ.
Комплектация:
- USB-флешка с ПО (гарантия 1 год),
- устройство ввода информации с 2-мя крупными кнопками (гарантия 6 мес.), шнур USB,
- методические рекомендации,
- инструкция,
- лицензия,
- коробка-переноска для хранения.
|
Внимание! Ноутбук в комплект не входит. |
Технические требования: Windows 8/10, 2 порта USB, монитор с разрешением от 1280х1024 (или экран, соединенный с ПК), наушники или колонки, клавиатура с мышью или тачпад.
Набор для занятий в игровой форме подходит детям с ОВЗ: применяется при ДЦП, логопедических нарушениях, СДВГ, РАС. Помогает обрести чувство ритма, развить слух (в том числе, музыкальный), наладить координацию движений. Сопровождается озвучкой диктора.
На занятиях ребенок учится чтению, счету и письму, тренирует внимание. Нужно следить за виртуальным метрономом, играть на электронном ксилофоне, повторять постукивание или нажимать кнопку по хлопку. Задания соответствуют ФГОС, есть сертификат.
Используется метод биологической обратной связи: программа реагирует на действия учащегося. Работает даже без соединения с Интернетом. Специальные знания для педагога не нужны.
Прочные кнопки откликаются на касание легко и плавно. При необходимости можно воспользоваться клавиатурой. Процесс установки комплекса описан в брошюре. Дополнительно поможет техподдержка. Кнопки соединяются с блоком, блок – через USB с компьютером. Флеш-носитель во время сеансов должен быть вставлен в порт. После запуска пользователь выбирает, сколько кнопок задействуется (2 или 1). С двумя кнопками ребенок играет обеими руками, выполняет более сложные упражнения. Такой вариант удобен для парных соревнований.
Образовательный комплекс поможет восстановить сенсорные связи воспитанникам ДОУ.
Артикул: psh-0036
Оценка индивидуального риска аддиктивного поведения у подростков
Версия
Оценка индивидуального риска аддиктивного поведения у подростков- это методика которая применяется для определения информированности о проблемах употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, мотивации возможного употребления алкоголя и наркотиков, а также общей склонности к аддиктивной реализации у подростков. Осведомленность взрослого окружения о актуальном риске аддиктивной реализации у подростка.
Содержание:
- Методика оценки факторов риска и защиты,
- Анкета «Информированность о вреде алкоголя»,
- Тест «Мои знания о курении»,
- Анкета «Вредно ли курить?»,
- Тест-опросник «Мотивы курения»,
- Опросник «Мотивация потребления алкоголя»,
- Опросник «Мотивы употребления наркотиков»,
- Тест-опросник «Аддиктивная склонность»,
- Шкала поиска острых ощущений М. Цукермана,
- Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростков,
- Опросник для выявления родителями предрасположенности к зависимому поведению у подростков,
- Опросник для родителей «Риск алкоголизации подростка».
Программы могут быть использованы в работе психологов общеобразовательных учреждений среднего образования (школ, в том числе профильных, гимназий, лицеев, учебно-воспитательных комплексов, кадетских школ и корпусов, школ-интернатов), профессиональных и высших образовательных учреждений в рамках их дополнительно осуществляемых функций (для организации программ профилактики, реабилитационных программ, программ коррекционной помощи и психолого-педагогической поддержки).
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0037
Диагностика умственного развития старшеклассников
Версия
Тест предназначен для оценки уровня умственного развития старшеклассников, выявление их осведомленности и анализ преобладающих склонностей по трем циклам дисциплин: общественно-гуманитарному, естественно-научному, физико-математическому.
Результаты тестирования укажут будущим студентам ориентир для подготовки к следующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей путем более глубокого освоения основ наук.
Тест включает 9 наборов заданий, позволяющих оценить навыки познавательной деятельности старшеклассников:
1. Осведомленность;
2. Двойные аналогии (1 часть);
3. Понимание инструкций;
4. Классификации;
5. Осведомленность;
6. Логические схемы;
7. Числовые закономерности;
8. Пространственные представления;
9. Двойные аналогии (2 часть).
Тест разработан в Психологическом институте РАО докторами психологических наук: К. М. Гуревичем, М. К. Акимовой, Е. М. Борисовой.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест!
Страна-производитель: Россия.
Результаты тестирования укажут будущим студентам ориентир для подготовки к следующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей путем более глубокого освоения основ наук.
Тест включает 9 наборов заданий, позволяющих оценить навыки познавательной деятельности старшеклассников:
1. Осведомленность;
2. Двойные аналогии (1 часть);
3. Понимание инструкций;
4. Классификации;
5. Осведомленность;
6. Логические схемы;
7. Числовые закономерности;
8. Пространственные представления;
9. Двойные аналогии (2 часть).
Тест разработан в Психологическом институте РАО докторами психологических наук: К. М. Гуревичем, М. К. Акимовой, Е. М. Борисовой.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест!
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0038
Диагностика вероятных видов зависимости у подростков
Версия
Методика предназначена для диагностических и профилактических работ с подростками на выявление их отдельных химических и нехимических зависимостей, а также для реабилитационных работ направленных на предостережение подростков от вредных факторов, предупреждение о вреде от злоупотребления психоактивных веществ.
- Методика включает в себя несколько тестов:
- Тест «Зависимость от алкоголя»
- Опросник для выявления ранних признаков алкоголизма
- Опросник «Мотивация потребления алкоголя»
- Тест «Почему я курю?»
- Опросник-тест для оценки никотиновой зависимости Фагерстрома
- Опросник «Мотивы употребления наркотиков»
- Тест-опросник для выявления любовной аддикции
- Тест-опросник для оценки выраженности игровой зависимости
- Тест-опросник для оценки выраженности интернет зависимости
- Шкала для выявления интернет зависимости
- Тест-опросник для оценки выраженности аддикции упражнений (спортивного работоголизма)
- Опросник на основе спектра и критериев ТВ-аддикции
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно! Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест!
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0043
Диагностика умственного развития школьника
Версия
Компьютерная программа (локальная версия) может использоваться в общеобразовательных школах и гимназиях, как способ определения уровня интеллектуального развития, выявление учащихся с умственными отклонениями, сравнения успеваемости классных коллективов и продуктивность образовательных программ, качество преподавания.
Программа содержит нормативные тесты исследования умственных способностей детей школьного возраста, разработанные в лаборатории диагностики и коррекции психического развития Психологического института РАО:
1. Тест умственного развития младших подростков (ТУРП). Автор к. пс. н. Л. И. Теплова. Для учащихся 4-5 классов (9-12 лет)
2. Школьный тест умственного развития (ШТУР-2). Авторы: К. М. Гуревич, М. К. Акимова, Е. М. Борисова, В. Г. Зархин, В. Т. Козлова, Г. П. Логинова, А. М. Раевский. Для учащихся 7–9 классов (от 12 до 15 лет).
Программа владеет следующими удобными сервисами:
• Выведение при необходимости на печать тестовых тетрадей и ответных бланков.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшего анализа.
• Автоматический подсчет результатов.
• Наглядное представление управляющих блоков программы.
• Наглядное представление результатов в виде таблиц и графиков.
• Возможность математического анализа и статистической обработки произвольно выделяемой группы результатов.
• Печать результатов.
• Печать бланков для письменного тестирования.
• Печать результатов статистической обработки.
• Возможность сохранения информации в базе данных.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Программа содержит нормативные тесты исследования умственных способностей детей школьного возраста, разработанные в лаборатории диагностики и коррекции психического развития Психологического института РАО:
1. Тест умственного развития младших подростков (ТУРП). Автор к. пс. н. Л. И. Теплова. Для учащихся 4-5 классов (9-12 лет)
2. Школьный тест умственного развития (ШТУР-2). Авторы: К. М. Гуревич, М. К. Акимова, Е. М. Борисова, В. Г. Зархин, В. Т. Козлова, Г. П. Логинова, А. М. Раевский. Для учащихся 7–9 классов (от 12 до 15 лет).
Программа владеет следующими удобными сервисами:
• Выведение при необходимости на печать тестовых тетрадей и ответных бланков.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшего анализа.
• Автоматический подсчет результатов.
• Наглядное представление управляющих блоков программы.
• Наглядное представление результатов в виде таблиц и графиков.
• Возможность математического анализа и статистической обработки произвольно выделяемой группы результатов.
• Печать результатов.
• Печать бланков для письменного тестирования.
• Печать результатов статистической обработки.
• Возможность сохранения информации в базе данных.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0044
Диагностика и развитие социальной ответственности подростков
Версия
Компьютерная программа предназначена для психологической оценки социальных качеств личности учащихся, влияющих на адаптацию, риск девиантного поведения, способность преодолевать кризисные ситуации и, эффективность коммуникации.
Программа включает в себя несколько видов тестов:
1. Опросник уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажин с соавт. Стандартизация опросника УСК на испытуемых подросткового и раннего юношеского возраста проводилась С.В. Быковым
2. Опросник ДУМЭОЛП - диагностика уровня морально-этической ответственности личности И.Г. Тимощука
3. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко.
4. Тест-опросник исследования волевой саморегуляции А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана.
5. Методика самоконтроля в общении М.Снайдера.
6. Копинг-тест Р. Лазаруса и С. Фолкмана, адаптированый Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой.
7. Методика «Мотивация аффилиации» А. Мехрабиана в модификации М. Ш. Магомед- Эминова.
8. Методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда, адаптированная А. К. Осницким.
В программу включено авторское методическое пособие доктора психологических наук С. В. Быкова в котором описывается технология групповой и индивидуальной работы по развитию ответственности у подростков группы риска. Предлагается тренинговая программа ранней профилактики социальной дезадаптации несовершеннолетних.
Методическое пособие адресовано школьным психологам, педагогам, социальным работникам, специалистам пенитенциарных учреждений.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Программа включает в себя несколько видов тестов:
1. Опросник уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажин с соавт. Стандартизация опросника УСК на испытуемых подросткового и раннего юношеского возраста проводилась С.В. Быковым
2. Опросник ДУМЭОЛП - диагностика уровня морально-этической ответственности личности И.Г. Тимощука
3. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко.
4. Тест-опросник исследования волевой саморегуляции А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана.
5. Методика самоконтроля в общении М.Снайдера.
6. Копинг-тест Р. Лазаруса и С. Фолкмана, адаптированый Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой.
7. Методика «Мотивация аффилиации» А. Мехрабиана в модификации М. Ш. Магомед- Эминова.
8. Методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда, адаптированная А. К. Осницким.
В программу включено авторское методическое пособие доктора психологических наук С. В. Быкова в котором описывается технология групповой и индивидуальной работы по развитию ответственности у подростков группы риска. Предлагается тренинговая программа ранней профилактики социальной дезадаптации несовершеннолетних.
Методическое пособие адресовано школьным психологам, педагогам, социальным работникам, специалистам пенитенциарных учреждений.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0045
Диагностика школьной адаптации
Версия
Программа состоит из 7 тестов, выявляющих аспекты школьной дезадаптации.
Также позволяет оценить способности ребенка к адаптации при необходимости его перевода в другой класс, повышения для него уровня учебной нагрузки, подключения его к внеклассной работе: 1.Тест-опросник школьной тревожности Филлипса.
2. Проективная методика А. М. Прихожан на основе методики Е. W. Amen.
3.Опросник для учителя Л. М. Ковалевой, позволяющий уточнить особенности адаптации.
4. Методика регистрации времени реакции - психофизиологическая проба для оценки функционального состояния центральной нервной системы.
5. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций "Домики" О. А. Ореховой.
6. Проективная социально-психологическая методика «Дерево с человечками». Автор - Д. Лампен, адаптация Л. П. Пономаренко.
7. Анкета для определения школьной мотивации А. Г. Лускановой.
Возможности программы:
• Наглядное представление управляющих блоков программы.
• Автоматический подсчет и печать результатов.
• Наглядное представление результатов в виде таблиц и графиков.
• Выведение при необходимости на печать тестовых тетрадей и ответных бланков.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшего анализа.
• Возможность математического анализа и статистической обработки произвольно выделяемой группы результатов.
• Возможность сохранения информации в базе данных.
Комплект:
Страна-производитель: Россия.
Также позволяет оценить способности ребенка к адаптации при необходимости его перевода в другой класс, повышения для него уровня учебной нагрузки, подключения его к внеклассной работе: 1.Тест-опросник школьной тревожности Филлипса.
2. Проективная методика А. М. Прихожан на основе методики Е. W. Amen.
3.Опросник для учителя Л. М. Ковалевой, позволяющий уточнить особенности адаптации.
4. Методика регистрации времени реакции - психофизиологическая проба для оценки функционального состояния центральной нервной системы.
5. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций "Домики" О. А. Ореховой.
6. Проективная социально-психологическая методика «Дерево с человечками». Автор - Д. Лампен, адаптация Л. П. Пономаренко.
7. Анкета для определения школьной мотивации А. Г. Лускановой.
Возможности программы:
• Наглядное представление управляющих блоков программы.
• Автоматический подсчет и печать результатов.
• Наглядное представление результатов в виде таблиц и графиков.
• Выведение при необходимости на печать тестовых тетрадей и ответных бланков.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшего анализа.
• Возможность математического анализа и статистической обработки произвольно выделяемой группы результатов.
• Возможность сохранения информации в базе данных.
Комплект:
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0046
Диагностика развития понятийных форм мышления (методика В.М. Астапова)
Версия
Методика диагностики развития понятийных форм мышления направлена на изучение уровня освоения старшим дошкольником или младшим школьником таких основных понятий как количество, расположение и пространство. Это элементарные дисциплины без освоения которых ребенок не сможет адаптироваться и осваивать школьную программу.
Содержание методики: Некоторые понятия расположения и пространства при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение.
Поэтому методика состоит из двух частей:
Комплект:
Содержание методики: Некоторые понятия расположения и пространства при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение.
Поэтому методика состоит из двух частей:
- Диагностика сформированности понятий (рисуночный стимульный материал с изображением конкретных ситуаций повседневной и учебной жизни - 35 заданий);
- Диагностики умения переносить элементарные понятия на учебный процесс (вербальный стимульный материал - 25 заданий).
Комплект:
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Артикул: psh-0047
Тест интеллекта Р. Амтхауэра
Версия
Тест направлен на общую оценку характеристик интеллекта подростков от 13 лет.
Содержание методики:
Содержание методики:
- Стандартная диагностика с использованием всех 9 субтестов, направленная на исследование компонентов интеллектуального потенциала: общая осведомленность, логическое мышление, способность к абстрагированию, комбинаторные способности, понятийное мышление, математические способности, оперативная память, пространственное воображение;
- Автономное тестирование с использованием любой комбинации из 9 субтестов с сохранением всех возможностей программы (при дефиците времени на проведение обследования).
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Артикул: psh-0048
Тест Э. Ландольта
Версия
Методика Ландольта позволяет выявить индивидуальные особенности внимания, в целом оценить общий уровень работоспособности, широко используется в психологическом сопровождении учебной и профессиональной деятельности, профориентационном консультировании.
Содержание методики:
Компьютерная диагностика с использованием классического теста Э. Ландольта;
Компьютерная диагностика распределения внимания с использованием модификации теста Э. Ландольта.
Комплект:
Содержание методики:
Компьютерная диагностика с использованием классического теста Э. Ландольта;
Компьютерная диагностика распределения внимания с использованием модификации теста Э. Ландольта.
Комплект:
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Артикул: psh-0050
Многофакторный опросник Р. Кеттелла
Версия
Многофакторный опросник Р. Кеттелла направлен на диагностику особенностей личности человека.
Общеизвестный психодиагностический инструмент широко используется в работе практических психологов сферы образования и здравоохранения, в профконсультировании и профотборе.
Содержание методики:
1. 16-факторный опросник (старше 16 лет):
- форма А (187 вопросов);
- форма B (187 вопросов);
- форма C (105 вопросов) .
2. 14-факторный подростковый вариант (142 вопроса/ 12-18 лет);
3. 12-факторный детский вариант (120 вопросов/ 8-12 лет).
Комплект:
Страна-производитель: Россия.
Общеизвестный психодиагностический инструмент широко используется в работе практических психологов сферы образования и здравоохранения, в профконсультировании и профотборе.
Содержание методики:
1. 16-факторный опросник (старше 16 лет):
- форма А (187 вопросов);
- форма B (187 вопросов);
- форма C (105 вопросов) .
2. 14-факторный подростковый вариант (142 вопроса/ 12-18 лет);
3. 12-факторный детский вариант (120 вопросов/ 8-12 лет).
Комплект:
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0051
Профориентационная система Профи-2
Версия
Система предназначена помочь найти путь для самоопределения учащимся в старших классах. Диагностическая система дает результат основываясь на интересах, специфике темперамента творческих и умственных способностях обследуемых.
Задачи тренинга по профориентации «В поисках призвания»:
Страна-производитель: Россия.
- Диагностика структуры сигнальных систем Э. Ф. Зеер, А. М. Павловой, Н. О. Садовниковой
- Методика экспресс-диагностики работоспособности по психомоторным показателям (теппинг-тест Е. П. Ильина)
- Опросник для определения типов мышления и уровня креативности Дж. Брунера
- Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» В. В. Либина
- Тест-опросник измерения мотивации достижения А. Мехрабиана
- Методика изучения мотивации обучения в ВУЗе Ильиной Т. И.
- Методика изучения мотивов профессиональной деятельности Головей Л. А.
- Дифференциально-диагностический опросник интересов (ДДО) Е. А. Климова
- Опросник «Карта интересов» в модификации О. Г. Филимоновой
- Опросник профессиональной готовности (ОПГ) Л. Н. Кабардовой
Задачи тренинга по профориентации «В поисках призвания»:
- формирование актуального для подростков «информационного» поля по теме выбора профессии;
- обеспечение подростков средствами самопознания, развитие навыков и умений по целеполаганию и планированию;
- формирование мотивов саморазвития, самоактуализации, личностного роста;
- формирование способности подростка к осознанному выбору профессии;
- формирование внутренней готовности самостоятельно совершать выбор и принимать решения.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0052
Профориентационная система Профи-1
Версия
Система определяет уровень становления учащихся 5-7 классов, степень выраженности их стремления к самоопределению, способность к самостоятельному выбору профиля обучения, сформированность профессиональных интересов и мотивации.
Содержание:
Содержание:
- Профессиональная мотивация учащегося (Л.А. Головей);
- Изучение мотивации достижения (А. Мехрабиан);
- Методика ценностных ориентаций (М. Рокич);
- «Уровень субъективного контроля» Д. Роттера ( в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда);
- КОТ (Краткий отборочный тест Вандрлика).
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Артикул: psh-0053
Диагностика родительства. Методика Р.В. Овчаровой
«Диагностика родительства» - комплексная авторская программа, которая позволяет исследовать родительство как интегральное и динамическое образование личности отца и/или матери, его различных компонентов, субъективно-психологических проявлений.
Содержание программы:
В комплект входит:
Содержание программы:
- Опросник «Сознательное родительство» (изучение осознанности всех компонентов родительства: родительских позиций, родительских чувств, родительской ответственности, родительских установок и ожиданий, семейных ценностей, стиля семейного воспитания, родительского отношения);
- Методика «Представления об идеальном (реальном) родителе» (изучение представления об идеальном родителе и соотнесения с реальным родителем);
- Методика «Принятие и исполнение родительской роли» (выявление степени и уровня принятия родительской роли и характера родительской идентичности);
- Методика «Позитивные родительские чувства» (определение уровня развития позитивных родительских чувств, их компонентов);
- Опросник «Родительская любовь и симпатия» (изучение психологических составляющих родительских чувств);
- Опросник «Родительские победы и поражения» (выявление ключевых проблем в отношениях между родителями и их детьми, планирование на основе полученной информации групповой и индивидуальной работы с семьей).
В комплект входит:
- СD с программами тестирования и обработки результатов;
- руководство пользователя.
Артикул: psh-0059
Развитие и коррекция мышления подростков
2. Сетевая версия на 6 человек.
3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.
Версия
Методика предназначена для диагностики уровня умственного развития учащихся 7–9 классов общеобразовательной школы, а также проведения работ с младшими подростками учащимися в 6-8 классах направленных на коррекцию и развитие основных мыслительных действий и умений работать со словом.
Программа включает в себя:
1. Школьный тест умственного развития состоит из 8 субтестов: осведомленность (2 субтеста), аналогии, классификации, обобщения, числовые ряды, пространственные представления (2 субтеста ) 2. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8 классов. Представленная коррекционная программа состоит из двух разделов:
1. Беседа, которую необходимо провести с учащимися до коррекционной работы.
2. Упражнения. Раздел включает три части:
- В первую часть введены упражнения, способствующие развитию способности работать со словом (эти способности называются вербальными).
- Во второй части содержатся задания, направленные на развитие умений работать с понятиями, находить их существенные и несущественные признаки, проводить с ними различные мыслительные операции (обобщения, классификации).
- Третья часть представлена упражнениями, развивающими навыки осмысления вербальной информации, понимания смысла пословиц, метафор, иносказаний.
Предлагаемые задания разработаны на материале как школьных, так общественно-политических, научно-культурных и житейских понятий, с которыми школьник знакомится при чтении книг, газет.
Программа предоставляет три варианта комплектации:
1. Локальная (только для одного обследуемого)
2. Сетевая версия на 6 человек.
3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0060
Развитие и коррекция мышления младших подростков
Версия
Компьютерная программа предназначена для диагностики уровня умственного развития учащихся 4–5 классов общеобразовательной школы, а также проведения работ с младшими подростками учащимися в 2-5 классах направленных на коррекцию и развитие основных мыслительных действий и умений работать со словом.
Программа включает в себя:
1. Тест умственного развития младших подростков для диагностики умственного развития учащихся 4-5 классов используется для:
• контроля за эффективностью школьного обучения в рамках сопровождения внедрения ФГОС,
• оценки эффективности разных систем обучения и методов преподавания,
• выявления особенностей умственного развития, ведущих к неуспешному обучению,
• определения характера коррекционной работы с учащимися.
2. Коррекционная программа для учащихся 2-5 классов предлагает систему коррекционно- рзвивающих заданий повышающих навыки обобщения и ограничения, анализа и сравнения, выделения существенных признаков и определения понятий.
3. Коррекционная программа для учащихся 3-5 классов помогает освоить детям понимать значения слов и словосочетаний, осознание смысловой конструкции предложения и текста и выделение главной мысли передаваемой в тексте.
Программа предоставляет три варианта комплектации:
1. Локальная (только для одного обследуемого)
2. Сетевая версия на 6 человек.
3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.
Страна-производитель: Россия.
Программа включает в себя:
1. Тест умственного развития младших подростков для диагностики умственного развития учащихся 4-5 классов используется для:
• контроля за эффективностью школьного обучения в рамках сопровождения внедрения ФГОС,
• оценки эффективности разных систем обучения и методов преподавания,
• выявления особенностей умственного развития, ведущих к неуспешному обучению,
• определения характера коррекционной работы с учащимися.
2. Коррекционная программа для учащихся 2-5 классов предлагает систему коррекционно- рзвивающих заданий повышающих навыки обобщения и ограничения, анализа и сравнения, выделения существенных признаков и определения понятий.
3. Коррекционная программа для учащихся 3-5 классов помогает освоить детям понимать значения слов и словосочетаний, осознание смысловой конструкции предложения и текста и выделение главной мысли передаваемой в тексте.
Программа предоставляет три варианта комплектации:
1. Локальная (только для одного обследуемого)
2. Сетевая версия на 6 человек.
3. Сетевая версия "Без ограничений" дает возможность одновременно тестировать не ограниченное число обследуемых.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0031
Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников
Версия
Универсальная программа диагностики предназначена для обеспечения психолого-педагогического сопровождения детей младших классов в школе и контроля адаптации и включает в себя несколько вариантов методик:
1. Цветные Прогрессивные Матрицы (ЦПМ) или тест Равена предназначены для определения уровня интеллектуального развития,
2. Методика исследования особенностей прогностической деятельности «Угадайка» (методика Л. И. Переслени, В. Л. Подобеда)
3. Корректурная проба (буквенный вариант) -методика используется для определения объема внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации - по количеству сделанных ошибок,
4. Тест «Телевизор» (авторы М. В. Луткина, Е. К. Лютова),
5. Методика исследования словесно-логического мышления Замбацявичене Э. Ф.,
6. Тест тревожности А. М. Прихожан,
7. Методика «Домики» О. А. Ореховой,
8. Методика изучения мотивации М. Р. Гинзбурга,
Программа позволяет диагностировать познавательную и эмоциональную сферу старших дошкольников и младших школьников для прогнозирования их адаптации в школе.
В комплект входят:
1. СD с программами тестирования и обработки результатов,
2. Набор карточек для бланкового проведения методик,
3. Руководство пользователя.
1. Цветные Прогрессивные Матрицы (ЦПМ) или тест Равена предназначены для определения уровня интеллектуального развития,
2. Методика исследования особенностей прогностической деятельности «Угадайка» (методика Л. И. Переслени, В. Л. Подобеда)
3. Корректурная проба (буквенный вариант) -методика используется для определения объема внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации - по количеству сделанных ошибок,
4. Тест «Телевизор» (авторы М. В. Луткина, Е. К. Лютова),
5. Методика исследования словесно-логического мышления Замбацявичене Э. Ф.,
6. Тест тревожности А. М. Прихожан,
7. Методика «Домики» О. А. Ореховой,
8. Методика изучения мотивации М. Р. Гинзбурга,
Программа позволяет диагностировать познавательную и эмоциональную сферу старших дошкольников и младших школьников для прогнозирования их адаптации в школе.
В комплект входят:
1. СD с программами тестирования и обработки результатов,
2. Набор карточек для бланкового проведения методик,
3. Руководство пользователя.
Артикул: psh-0032
Прогрессивные матрицы Равена
Версия
Методика "Шкала прогрессивных матриц" была разработана в 1936 году Джоном Равеном. Тест прогрессивные матрицы Равена (ПМР) предназначен для диагностики уровня интеллектуального развития и оценивает способность логического мышления.
Программа предназначена для компьютерного тестирования и обработки тестов интеллектуальных способностей, не содержащих вербальных заданий:
1. Стандартные прогрессивные матрицы;
Стандартные черно-белые матрицы предназначены для обследования детей от 8 лет, подростков и взрослых.
2. Цветные прогрессивные матрицы;
Цветной вариант предназначен для обследования детей 4,5-8 лет.
Также в комплект входит набор карточек с цветными и стандартными матрицами.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Программа предназначена для компьютерного тестирования и обработки тестов интеллектуальных способностей, не содержащих вербальных заданий:
1. Стандартные прогрессивные матрицы;
Стандартные черно-белые матрицы предназначены для обследования детей от 8 лет, подростков и взрослых.
2. Цветные прогрессивные матрицы;
Цветной вариант предназначен для обследования детей 4,5-8 лет.
Также в комплект входит набор карточек с цветными и стандартными матрицами.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Артикул: psh-0033
Диагностика личностных отклонений подросткового возраста
Версия
Компьютерная программа предназначена для всех подростков.
Включает в себя 6 тестов, которые помогут выявить группы риска в подростковой среде, а также оценить особенности каждого подростка с целью выбора наиболее эффективной стратегии коррекционной работы и программ психологического сопровождения.
1. Методика диагностики показателей и форм агрессии – разработан А. Бассом и А. Дарки для диагностики склонности человека к агрессивным проявлениям и враждебности.
2. Опросник для идентификации акцентуаций характера у подростков (по А. Е. Личко).
3.Тест отсчитывания минуты. Тест отсчитывания минуты – одна из разновидностей физиологических проб, направлен на исследование субъективного восприятия времени человеком. Индивидуальная длительность минуты напрямую связана со способностью переносить стресс.
4. Методика диагностики конфликтности личности американского социального психолога К. Томаса (1973) в адаптации предназначена для определения способов реагирования на конфликтные ситуации.
5. Метод исследования уровня субъективного контроля (УСК) Д.Роттера позволяет быстро и эффективно оценить сформированный у испытуемого уровень субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями.
6. Фрайбургский многофакторный личностный опросник FPI предназначен для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. Методика FPI была создана с учетом опыта построения и применения таких известных опросников, как 16PF Кеттела, MMPI (СМИЛ), ЕРI Айзенка и др. Тест FPI используется для психодиагностики, профориентации, психологического консультирования, экспертизы и т.п.
Программа предоставляет возможность компьютерной обработки шести психологических тестов, помогающих выявить особенности личности и сферы ресурсов каждого подростка, а также осуществить статистическую обработку результатов диагностики.
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия
Артикул: psh-0034
Диагностика готовности к средней школе
Версия
Компьютерная программа (локальная версия) разработана для определения уровня готовности детей, заканчивающих начальную школу. А, также, диагностика младших подростков 5-6ых классов на степень их адаптации в средней школе.
Программа состоит из двух разделов:
1. Диагностика уровня развития психических процессов и психофизиологического состояния:
• Оценка уровня развития внимания по таблицам Шульте
• Оценка продуктивности памяти
• Оценка интеллектуального потенциала по матрицам Равена
• Тест «Минута» - классическая психофизиологическая проба на работоспособность
2. Диагностика эмоционального состояния и адаптационных ресурсов подростка в школе:
• Тест школьной тревожности Филлипса
• Тест-опросник «Стиль поведения в конфликте» К. Томаса
• Тест диагностики мотивации достижения детей Х. Д. Шмальта
• Методика изучения мотивации обучения при переходе из начальных классов в средние М. И. Лукьяновой, Н. В. Калининой
• Цветовая социометрия
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
Программа состоит из двух разделов:
1. Диагностика уровня развития психических процессов и психофизиологического состояния:
• Оценка уровня развития внимания по таблицам Шульте
• Оценка продуктивности памяти
• Оценка интеллектуального потенциала по матрицам Равена
• Тест «Минута» - классическая психофизиологическая проба на работоспособность
2. Диагностика эмоционального состояния и адаптационных ресурсов подростка в школе:
• Тест школьной тревожности Филлипса
• Тест-опросник «Стиль поведения в конфликте» К. Томаса
• Тест диагностики мотивации достижения детей Х. Д. Шмальта
• Методика изучения мотивации обучения при переходе из начальных классов в средние М. И. Лукьяновой, Н. В. Калининой
• Цветовая социометрия
Вы можете приобрести сетевую версию программы, которая позволит одновременно тестировать 6 человек более точно и результативно. Если 6 человек будет недостаточно версия "Без ограничений" позволит подключать неограниченное количество рабочих мест.
Страна-производитель: Россия.
