Раздаточный материал (карточки, пособия) для кабинета логопеда в школе

Возраст: с 4-х лет.
В комплекте:

• 33 комплектов карточек,
• 7 комплектов открыток,
• 2 комплекта наклеек для мотивации. 

Набор пособий разработан для речевых занятий, обучения арифметике и чтению. Подходит не говорящим детям. Это настольные игры без использования компьютера. С карточками дети запомнят стихи, пополнят словарный запас, улучшат произношение. На открытках приведены примеры опасных ситуаций, слова для автоматизации звуков, головоломки. Педагог поощряет учеников  логопедическими орденами и стикерами для мотивации.

Комплект применяется в ДОУ и школе.

Страна-производитель: Россия.

Комплектация:

• карточки с буквами русского алфавита и знаками препинания - 394 шт.;
• цветные карточки для составления звуковой схемы слова - 18 шт.;
• набор магнитов;
• паспорт;
• коробка с перегородками для хранения.

С помощью карточек можно составлять слова и предложения, а также проводить фонетический разбор. На каждую букву приходится несколько карточек.

Используется на уроках русского языка в школе, на развивающих занятиях в ДОУ.

Страна-производитель: Россия.            

Размеры упаковок: 220х290 мм.
Вес: 0,6 кг.
Автор: Н.Э. Теремкова.

Комплект включает в себя 3 набора карточек: 

• "Дружу со звуками, говорю правильно! С, Сь, З, Зь, Ц" — 168 логопедических карточек для игры.
• "Дружу со звуками, говорю правильно! Ш, Ж, Ч, Щ" — 192 логопедические карточки для игры.
• "Дружу со звуками, говорю правильно! Л, Ль, Р, Рь" — 192 логопедические карточки для игры.

Набор предназначен для отработки сложных для произношения звуков под контролем логопеда.

Каждый комплект упакован в папку, которая представляет собой конверт для хранения карточек после разрезания. Тренировочные слова и словосочетания подобраны таким образом, что исключается произношение звуков, близких к закрепляемым. Яркие картинки запомнятся ребенку и помогут ему выработать позитивное отношение к логопедическим упражнениям.

Двусторонние карточки из мелованного картона удобны в использовании. Наличие четких методических рекомендаций облегчает процесс организации системных занятий педагогом-дефектологом.

Подходит для проведения игровых логопедических занятий в ДОУ и начальной школе.

Авторы: Ишимова О.А., Дерябина Е.В., Юсов И.Е.., Заббарова Е.Х., Алипченкова Н.Н., Подотыкина В.Д.
В комплекте 5 печатных пособий:

• Понимаю и различаю текст, предложение, слово. Тетрадь-помощница. ФГОС ОВЗ (64 с., 260x195x4 мм, 0.142 г, 2021 г.).
• Различаю гласные звуки. Правильно пишу. ФГОС (96 с., 260x195x7 мм, 0.216 кг, 2020 г.).
• Различаю звонкие и глухие согласные звуки. Правильно пишу. Тетрадь-помощница. ФГОС ОВЗ (96 с., 260x197x7 мм, 0.218 кг, 2021 г.).
• Различаю твердые и мягкие согласные звуки. Обозначаю мягкость согласных. Учебное пособие (80 с., 258x195x4 мм, 0.176 кг, 2021 г.).
• Различаю твердые и мягкие согласные звуки. Пишу правильно. ФГОС ОВЗ (96 с., 260x197x5 мм, 0.182 кг, 2020 г.).

Набор пособий рассчитан на учащихся 2-4 классов (в том числе, с ОВЗ).

Комплекс помогает устранить трудности при обучении письму, скорректировать произношение. Дети смогут различать звуки, понимать текст. Примеры для упражнений оформлены рукописным шрифтом, что настраивает на правильное восприятие.

Методические материалы разделены по темам. Занятия сопровождаются вопросами для самопроверки. Ребенок сверяет ответы и выставляет себе баллы. В конце каждого пособия приведены задания для итоговой работы.

Комплект применяется во внеурочной деятельности и на занятиях с логопедом в школе.

Страна-производитель: Россия.       

В пособии представлено 159 комплексов разнообразных заданий для учащихся 2-3 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или "ошибки роста", то есть трудности в усвоении правил русского языка. Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала, а также филлворды, кроссворды и т. д. 

Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий. В книгу включено перспективное планирование по работе со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (акустическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза; оптическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза). 

Пособие будет полезно учителям-логопедам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.

Пособие "Веселая дыхательная гимнастика" (Н.В. Нищева) направлено на работу с детьми, имеющими задержки в речевом развитии, и нормально развивающимися детьми. Пособие предназначено для развития физиологического дыхания ребенка дошкольного возраста и подготовки артикуляционного аппарата к чтению и произношению сложных звуков. Каждое упражнение гимнастики снабжено забавными картинками и описано в четверостишии.

Пособие: "Игры для развития мелкой моторики рук с предметами" предназначено для логопедов и дефектологов дошкольных учреждений, для проведения с детьми коррекционных занятий. В форме стихов, потешек, детских песенок, пальчиковых игр и игр с пением, развивает эмоциональную сферу у детей младшего дошкольного возраста. Особенно он полезен в детском саду в период адаптации. Пособие включает в себя картотеку игрового и речевого материала по разделам программы "Детство": речевое развитие, социально-эмоциональное развитие, окружающий мир, культурно-гигиенические навыки.